第5章第3~4节核力与核反应方程放射性同位素（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（粤教版2019）.docx

第5章第3~4节核力与核反应方程放射性同位素（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（粤教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5章第3~4节核力与核反应方程放射性同位素（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（粤教版2019）

课程基本信息

1.课程名称：高中物理选择性必修第三册——核力与核反应方程放射性同位素

2.教学年级和班级：高二级一班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、教学目标

1.了解核力的概念及其作用范围。

2.掌握核反应方程的基本形式和守恒定律。

3.了解放射性同位素的基本概念及其应用。

三、教学内容

1.核力：介绍核力的概念、作用范围，通过示例讲解核力在原子核结构中的作用。

2.核反应方程：讲解核反应方程的基本形式，包括α衰变、β衰变、重核裂变等，重点阐述守恒定律在核反应中的应用。

3.放射性同位素：介绍放射性同位素的概念、性质及应用，举例说明放射性同位素在医学、地质学等领域的应用。

四、教学方法

1.采用讲授法，系统讲解核力、核反应方程和放射性同位素的相关知识。

2.利用示例和动画，生动展示核力在原子核结构中的作用。

3.开展小组讨论，引导学生深入思考核反应方程中的守恒定律。

4.案例分析，让学生了解放射性同位素在实际应用中的重要性。

五、教学资源

1.多媒体课件：制作精美的PPT，展示核力、核反应方程和放射性同位素的相关图片和动画。

2.案例材料：收集相关放射性同位素在实际应用中的案例，供课堂讨论使用。

六、课堂评价

1.课堂问答：检查学生对核力、核反应方程和放射性同位素的基本概念的理解。

2.小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和思考深度。

3.课后作业：布置相关练习题，巩固课堂所学知识。

七、课后反思

1.总结本节课的授课效果，分析学生的掌握情况。

2.针对学生的薄弱环节，调整教学方法和策略。

3.搜集更多相关案例，丰富课堂教学内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕物理学科的科学探究、证据意识、模型建构和科学态度四个方面展开。

1.科学探究：通过讲解核力、核反应方程和放射性同位素的相关知识，引导学生运用科学探究的方法，主动提出问题、分析问题并解决问题。例如，在讲解核力时，引导学生思考核力在原子核结构中的作用，激发学生的探究欲望。

2.证据意识：在讲解核反应方程时，强调守恒定律在核反应中的应用，培养学生收集、处理和运用证据的能力。使学生明白，科学研究需要有充分的证据支持，从而培养学生的证据意识。

3.模型建构：通过讲解核反应方程的基本形式，引导学生运用模型建构的方法，理解原子核内部结构的变化。例如，在讲解α衰变时，让学生通过模型建构，理解原子核放出α粒子后的内部结构变化。

4.科学态度：在讲解放射性同位素的应用时，引导学生正确看待科学成果，培养学生热爱科学、追求真理的科学态度。同时，通过介绍放射性同位素在医学、地质学等领域的应用，让学生认识到科学对社会发展的重要作用，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了基本的物理知识，包括力学、热学、光学等，他们对物理学科有了一定的认识。同时，他们还学习了原子结构、元素周期表等基础知识，为学习核力、核反应方程和放射性同位素奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对物理学科保持着较高的兴趣，他们具有较强的逻辑思维能力和动手实践能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和案例来理解理论知识。因此，在教学过程中，教师可以充分利用实验、动画等资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了核力、核反应方程和放射性同位素后，学生可能会对核力的作用范围、核反应方程的守恒定律以及放射性同位素的实际应用等方面产生困惑。此外，学生可能对原子核内部结构的变化以及放射性现象的理解存在一定的难度。针对这些困难和挑战，教师需要通过生动的示例、小组讨论等方式，帮助学生深入理解相关知识，克服学习中的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中物理选择性必修第三册》教材，以及与本节课相关的学习资料。教师需提前检查教材的完整性，确保学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，核力作用范围的示意图、核反应方程的示例、放射性同位素的应用案例等。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的物理概念，提高学习效果。

3.实验器材：根据教学内容，准备相应的实验器材。例如，如果讲解核力时涉及原子核结构模型，需要准备模型器材；在