3.4.1+羧酸 教学设计 2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3.docx

3.4.1+羧酸教学设计2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版（2019）选择性必修3《有机化学基础》第三章第四节的羧酸部分。内容主要包括羧酸的结构特征、命名规则以及性质。具体包括：

1.羧酸的结构：羧酸分子中羧基(-COOH)的结构特点和功能。

2.羧酸的命名：根据羧酸的结构进行命名，包括简单羧酸和多羧酸的命名。

3.羧酸的性质：羧酸的酸性、羧酸的醇解反应、羧酸的脱水反应等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有机化合物的基本概念和结构，对醇、醚等有机物有了一定的了解。本节课的教学内容是在此基础上，引入羧酸的结构、命名和性质，进一步拓展学生对有机化合物的认识。通过对羧酸的学习，帮助学生建立有机化合物之间的联系，提高其分析和解决有机化学问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过羧酸的结构、命名和性质的学习，提升学生的宏观辨识与微观探析能力。学生将能够：

1.运用已有的有机化学知识，分析羧酸的结构特点，理解羧酸的功能基团。

2.掌握羧酸的命名规则，能够正确书写和识别羧酸的化学式。

3.通过对羧酸性质的学习，能够分析和解决与羧酸相关的化学问题，提高科学思维能力。

4.培养学生的实验操作技能，通过羧酸的性质实验，增强学生的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）羧酸的结构特征：羧酸分子中羧基(-COOH)的结构特点和功能。

（2）羧酸的命名规则：根据羧酸的结构进行命名，包括简单羧酸和多羧酸的命名。

（3）羧酸的性质：羧酸的酸性、羧酸的醇解反应、羧酸的脱水反应等。

（4）羧酸在有机化学中的作用：羧酸与其他有机物之间的反应，如酯化反应、酰化反应等。

2.教学难点：

（1）羧酸的结构与功能关系的理解：学生需要理解羧酸分子中羧基的结构与其酸性的关系。

（2）羧酸的命名：学生需要掌握羧酸的命名规则，能够正确书写和识别羧酸的化学式。

（3）羧酸性质的内在联系：学生需要理解羧酸的酸性、醇解反应、脱水反应等性质之间的联系。

（4）羧酸在有机化学中的应用：学生需要通过实例理解羧酸与其他有机物反应的原理和应用。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应着重讲解羧酸的结构特征，通过示例和图解帮助学生理解羧酸的功能基团。同时，加强对羧酸命名规则的讲解，引导学生通过实际例子进行练习，提高其命名能力。在教授羧酸性质时，通过实验和案例分析，让学生深入理解羧酸的酸性和与其他有机物反应的原理。此外，通过课后习题和实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高其在实际问题中的应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授羧酸的结构、命名和性质等基本知识，通过清晰的讲解和生动的示例，帮助学生理解和掌握相关概念。

（2）案例分析法：教师将提供一些实际的羧酸化合物案例，引导学生分析其结构、命名和性质，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）实验法：组织学生进行羧酸性质实验，让学生通过观察实验现象，深入了解羧酸的性质，提高学生的实践操作能力。

（4）小组讨论法：将学生分成小组，针对一些问题进行讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演羧酸分子，通过模拟羧酸的反应过程，增强对羧酸性质的理解。

（2）实验活动：安排羧酸性质实验，如酸碱滴定、酯化反应等，让学生在实验过程中观察现象、分析问题，培养实验操作技能。

（3）游戏设计：设计有关羧酸知识的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示羧酸的结构、命名和性质等相关知识点，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）视频：播放有关羧酸性质的实验操作视频，让学生更清晰地了解实验过程和现象。

（3）在线工具：利用在线工具进行羧酸结构模型的构建，让学生更直观地感受羧酸的空间结构。

（4）教材和辅导资料：提供相关的教材和辅导资料，方便学生课后复习和巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资源，明确预习羧酸结构、命名和性质等内容。

-设计预习问题：提出问题如“羧酸的命名规则是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解羧酸的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解。

-提交预习成果：