观《放牛班的春天》有感(15篇).pdfVIP

观《放牛班的春天》有感(15篇)

观《放牛班的春天》有感(15篇)

当看完一部影视作品后，这次观看让你有什么领悟呢？何

不写一篇观后感记录下呢？你想知道观后感怎么写吗？下面是

小编为大家收集的观《放牛班的春天》有感，希望能够帮助到

大家。

观《放牛班的春天》有感1

假期里，我看了一部电影，叫做《放牛班的春天》。看完之

后，感动至极，所以写下这篇读后感。下面，有我一一道来。

这部电影主要讲了：一天傍晚，莫翰奇小时候的同学贝比

特来看望他。贝比特把马修老师的日记给了他，日记讲了：在

一个男生寄宿学校里，有一班问题学生。一名叫蒙斯特马修的

人来学校当老师。马修老师认真教学生们，甚至组起了一支乐

队，得到了公爵夫人的认可。最终，因为一场大火，被劝退。

院长因为体罚学生，也离职了。

我最感动的地方就是马修老师教学生唱歌。马修老师每天

晚上，等到学生们睡熟了，开始写歌，白天时教学生唱歌。日

复一日，年复一年。马修老是用自己的心，融化着每个学生心

里的一块冰。他把自己的精力毫无保留的花费在学生身上。他

用这样的方法，一次一次消除着自己和每位学生之间的隔阂。

第1页共26页

他和学生很亲密，还被当作亲人。

还有一个情景我也很喜欢：马修老师刚来到学校时，麦神

父就被学生刺伤眼睛，院长就要关学生的禁闭。而马修老师却

不体罚学生，只是想让做坏事的同学自己承认，可见他费尽了

多少心思，想方设法的和同学友好相处。马修老师还为学生，

又一次写起了歌。

我觉得马修老师特别伟大，能为自己的学生付出一切。面

对许多问儿童，他并没有逃避责任和体罚他们。他就像一位英

雄，不顾自己，去帮助自己的学生。

这部电影十分好看，十分感人。我推荐给大家。

观《放牛班的春天》有感2

《放牛班的春天》讲述的是一件发生在法国乡村——“池

塘畔底”里的故事。“失意”的音乐家马修，来到“池塘畔底

辅育院”担任代课教师。这所学校是一所专为“行为偏差”的

儿童而设置的寄宿学校，学生大部分都是一些顽皮的儿童。哈

校长秉承“犯错——惩罚”的原则来管理这所学校里的孩子，

如果有人犯错，就得被关禁闭。马修用自己音乐和爱心感化了

几十名孩子的心灵，给他们的生活带来的春天，带来了希望，

改变了那些别人认为“无可救药”的孩子们。整个影片中，马

修老师对于孩子的种种行为给予理解，从爱的角度出发来教育

孩子，这与哈校长“传统体罚”的教育方式截然相反。马修老

第2页共26页

师的人性光辉——爱，也在帮助学生成长的过程中得以体现。

这让我回想起了刘克奇在《奥德赛》中提出的几个问题。

首先，什么是人？老师告诉我们，人是一种不完全，不完

整的存在，是未完成性的存在。因此，在我看来，“放牛班”

的孩子们也是不完整的存在，也是未完成性的，所以才需要教

师去指导，进行相关的教育，使他们朝着完美前进，而且这个

指导的老师必须要有足够的能力来驾驭学生，使学生信服。虽

然这世界上并没有十足完美的人，但一旦有这个念头，有某种

驱动力，人就会趋向于越变越好，就有可能发挥其应有的潜

能。这就像马修老师用爱去教育孩子们，引导莫翰奇逐渐走向

音乐家之路。马修老师使他们一步一步地走向“完整性”，成

为一个“普通的人”，而不是“行为偏差的人”。人之所以为

人，那是因为他们在一生中会遇到很多挫折，通过不断地过关

斩将，来使自己变得强大，不再懦弱，从而得到别人的认可。

其次，什么是智慧？老师说过，所谓智慧，就是担负自己的责

任，无悔于自己的人生、家庭、国家。因此我觉得马修老师也

是智慧之人，他仅为一个代课老师，本可以按照校长的模式来

管理学生，但他却尽一切能力去引导、理解每个学生，学生犯

错了，第一时间不是责骂和告状，而是去关怀，尽了一个老师

应有的责任；他用真诚来对待孩子，他也无悔来到“池塘畔底

辅育院”，他知道自己做的事是有价值、有希望的，他离开的

第3页共26页

时候为孩子们感到骄傲，与此同时也收获了孩子对他的回报。

马修不像哈院长那样只懂守旧而不创新，相反，马修利用组织

合唱团来了解孩子，团结孩子，充分发挥孩子的音乐天赋，对

于不会唱歌的贝比诺和老走音的郭