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2024-2025学年小学以善制恶反击反击班会教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为小学道德与法治教材中关于“自我保护”的知识点,具体涉及2024-2025学年小学教材中“面对不良诱惑”和“如何保护自己”两个章节。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已经掌握了基本的道德规范和一些自我保护的初步意识,本节课将进一步引导学生深入理解面对不良诱惑时的应对策略,以及如何在生活中保护自己不受伤害。
课程设计将围绕以下几个方面展开:1)引导学生认识不良诱惑,理解其对个人和集体的危害;2)教授学生如何辨别并抵制不良诱惑;3)通过案例分析,让学生学会自我保护的方法和技巧;4)通过角色扮演等互动活动,提高学生的实际应对能力;5)总结课程内容,强调学生在日常生活中要注意自我保护,做到知法、守法、用法。
教学过程中,我将充分运用多媒体教学手段,结合生动有趣的案例,引导学生积极参与讨论和实践活动,提高学生的学习兴趣和参与度。同时,注重培养学生的实践操作能力,使学生在现实生活中能够运用所学知识,提高自我保护意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、自我保护意识和公民道德素养。通过学习,学生将能够理解不良诱惑的危害,学会辨别并抵制不良诱惑,提高自我保护能力。同时,通过案例分析和角色扮演等活动,培养学生的批判性思维和问题解决能力,使他们在现实生活中能够运用所学知识,做出正确的道德和法律判断,维护自身的合法权益。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解不良诱惑的危害。学生需要了解不良诱惑对个人和集体的危害,从而能够自觉抵制不良诱惑。
(2)学会自我保护的方法和技巧。学生需要掌握自我保护的基本方法和技巧,提高自我保护能力。
(3)培养法治意识和公民道德素养。学生需要理解法律法规,树立正确的道德观念,成为具有法治意识和公民道德素养的公民。
2.教学难点
(1)辨别不良诱惑。学生难以识别身边的不良诱惑,并对其进行有效抵制。
(2)运用法律武器保护自己。学生对法律知识掌握不足,难以运用法律武器保护自己不受伤害。
(3)将所学知识运用到实际生活中。学生难以将所学知识运用到实际生活中,提高自我保护意识。
针对以上教学重点和难点,教师在教学过程中应举例讲解,引导学生深入理解不良诱惑的危害,教授学生自我保护的方法和技巧,同时加强法律知识的学习,使学生能够将所学知识运用到实际生活中,提高自我保护能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标,我选择采用讲授、案例研究和角色扮演等教学方法。讲授法用于向学生传授法律知识和自我保护技巧,案例研究法帮助学生深入理解不良诱惑的危害和应对策略,角色扮演法使学生能够在实际情境中运用所学知识,提高自我保护能力。
2.设计具体的教学活动
(1)讲授:通过PPT展示和讲解,向学生传授法律知识和自我保护技巧。
(2)案例研究:组织学生分组讨论教材中的案例,引导学生分析案例中存在的问题,并提出解决办法。
(3)角色扮演:让学生分组进行角色扮演,模拟现实生活中遇到不良诱惑的场景,培养学生应对实际问题的能力。
(4)小组讨论:引导学生针对案例中的问题进行小组讨论,培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作精美的PPT,展示案例、图片和相关知识点,提高学生的学习兴趣。
(2)视频:播放与课程内容相关的视频,帮助学生形象地了解不良诱惑的危害。
(3)在线工具:利用在线工具进行互动提问和知识测试,巩固学生所学知识。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“自我保护”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“自我保护”内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“自我保护”教学目标和“自我保护”重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“自我保护”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“自我保护”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“自我保护”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“自我保护”内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“自我保护”新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“自我保护”知识点,结合实例帮助学生理解。
突出“自我保护”重点,强调“自我保护”难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“如何辨别并抵制不良诱惑”问题展开讨论,培养学生的合作精神
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