2024-2025学年小学以善制恶反击反击班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学以善制恶反击反击班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学道德与法治教材中关于“自我保护”的知识点，具体涉及2024-2025学年小学教材中“面对不良诱惑”和“如何保护自己”两个章节。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了基本的道德规范和一些自我保护的初步意识，本节课将进一步引导学生深入理解面对不良诱惑时的应对策略，以及如何在生活中保护自己不受伤害。

课程设计将围绕以下几个方面展开：1）引导学生认识不良诱惑，理解其对个人和集体的危害；2）教授学生如何辨别并抵制不良诱惑；3）通过案例分析，让学生学会自我保护的方法和技巧；4）通过角色扮演等互动活动，提高学生的实际应对能力；5）总结课程内容，强调学生在日常生活中要注意自我保护，做到知法、守法、用法。

教学过程中，我将充分运用多媒体教学手段，结合生动有趣的案例，引导学生积极参与讨论和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的实践操作能力，使学生在现实生活中能够运用所学知识，提高自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、自我保护意识和公民道德素养。通过学习，学生将能够理解不良诱惑的危害，学会辨别并抵制不良诱惑，提高自我保护能力。同时，通过案例分析和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在现实生活中能够运用所学知识，做出正确的道德和法律判断，维护自身的合法权益。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解不良诱惑的危害。学生需要了解不良诱惑对个人和集体的危害，从而能够自觉抵制不良诱惑。

（2）学会自我保护的方法和技巧。学生需要掌握自我保护的基本方法和技巧，提高自我保护能力。

（3）培养法治意识和公民道德素养。学生需要理解法律法规，树立正确的道德观念，成为具有法治意识和公民道德素养的公民。

2.教学难点

（1）辨别不良诱惑。学生难以识别身边的不良诱惑，并对其进行有效抵制。

（2）运用法律武器保护自己。学生对法律知识掌握不足，难以运用法律武器保护自己不受伤害。

（3）将所学知识运用到实际生活中。学生难以将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护意识。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应举例讲解，引导学生深入理解不良诱惑的危害，教授学生自我保护的方法和技巧，同时加强法律知识的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、案例研究和角色扮演等教学方法。讲授法用于向学生传授法律知识和自我保护技巧，案例研究法帮助学生深入理解不良诱惑的危害和应对策略，角色扮演法使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高自我保护能力。

2.设计具体的教学活动

（1）讲授：通过PPT展示和讲解，向学生传授法律知识和自我保护技巧。

（2）案例研究：组织学生分组讨论教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

（3）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中遇到不良诱惑的场景，培养学生应对实际问题的能力。

（4）小组讨论：引导学生针对案例中的问题进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示案例、图片和相关知识点，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与课程内容相关的视频，帮助学生形象地了解不良诱惑的危害。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，巩固学生所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“自我保护”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“自我保护”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“自我保护”教学目标和“自我保护”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“自我保护”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“自我保护”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“自我保护”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“自我保护”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“自我保护”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“自我保护”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“自我保护”重点，强调“自我保护”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何辨别并抵制不良诱惑”问题展开讨论，培养学生的合作精神