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1我是独特的第二课时(教学设计)-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:三年级(3)班
3.授课时间:2023年3月20日
4.教学时数:1课时(40分钟)
二、教学内容与目标
1.教学内容:本节课以“我是独特的”为主题,通过讲解和讨论,使学生认识到每个人都有自己的特点和优点,培养学生的自信心,让他们学会欣赏自己,也学会尊重和欣赏别人。
2.教学目标:
(1)让学生理解每个人都是独特的,都有自己的特点和优点。
(2)培养学生自信心,让他们学会欣赏自己。
(3)培养学生尊重和欣赏别人的态度。
三、教学过程
1.导入(5分钟)
利用图片或视频,引导学生思考:什么是独特?你认为自己有什么独特之处?
2.新课导入(10分钟)
讲解每个人都是独特的,都有自己的特点和优点。通过案例分析,使学生更深刻地理解这一点。
3.小组讨论(10分钟)
学生分小组,讨论自己和他人的独特之处,以及如何欣赏自己和他人的独特性。
4.分享与交流(5分钟)
每组选代表分享讨论成果,其他学生和老师进行点评和讨论。
5.总结与反思(5分钟)
让学生总结本节课的收获,引导他们认识到尊重和欣赏别人的独特性的重要性。
6.课后作业(课后自主完成)
让学生写一篇短文,描述自己的独特之处,以及如何尊重和欣赏别人的独特性。
四、教学评价
1.学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,了解他们对课程内容的理解和掌握程度。
2.学生作业完成情况:通过课后作业的完成质量,评估学生对课程内容的掌握程度。
二、核心素养目标
1.法治观念:通过教学活动,使学生理解每个人都有自己的权利和义务,培养他们的法治观念,使他们成为遵纪守法的公民。
2.道德品质:通过教学活动,培养学生尊重和欣赏别人的态度,使他们成为具有良好道德品质的人。
3.自主发展:通过小组讨论和课后作业,培养学生的自主学习能力,使他们成为自主发展的人。
4.社会参与:通过教学活动,培养学生的社会参与意识,使他们成为积极参与社会的人。
三、学情分析
三、学情分析
1.学生层次:本班学生来自不同的家庭背景,他们对道德与法治的认识和理解程度各不相同。大部分学生已经具备了一定的道德观念和法治意识,但仍有部分学生对这方面知识较为陌生。
2.知识、能力、素质方面:学生在二年级时已经学习了道德与法治的初步知识,对基本的法律概念和道德规范有了一定的了解。但在运用法律知识解决实际问题、进行逻辑分析等方面,部分学生仍有待提高。
3.行为习惯:大部分学生尊敬师长,与同学相处融洽,具备良好的团队合作精神。但也有少数学生存在自律性不足、课堂注意力不集中等问题,这可能影响到他们对道德与法治知识的学习和理解。
4.对课程学习的影响:针对学生对道德与法治知识的掌握程度,教师需要在教学中进行差异化教学,对基础较差的学生给予更多的关注和帮助。在教学过程中,注重培养学生的法治观念和道德素质,引导他们树立正确的价值观。同时,通过小组讨论、案例分析等方式,提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
5.教学策略:针对学生行为习惯方面的特点,教师应注重课堂管理,创设良好的学习氛围。在教学过程中,采用生动、形象的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度。同时,注重培养学生的自主学习能力,引导他们主动探索道德与法治的奥秘。
6.家校合作:教师应加强与家长的沟通,了解学生的家庭背景和成长环境,共同关注学生的道德与法治教育。鼓励家长参与学生的学习生活,充分发挥家庭在道德与法治教育中的重要作用。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片资源,如各种不同特征的人物图片,用以引导学生思考和讨论每个人的独特性。准备相关视频资料,如人物访谈或纪录片,用以启发学生对独特性的理解和认识。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室座位按照小组讨论的形式进行布置,设置分组讨论区,以便于学生进行小组讨论和分享。同时,留出足够的空间,以便于学生进行互动和活动。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、白板等教学工具,以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。
6.教学PPT:制作与教学内容相关的PPT,包含教材内容、辅助材料、教学目标和教学过程等,以便于教师引导学生进行学习和复习。
7.课后作业布置:准备相关的课后作业,如写作、思考题等,用以巩固学生对课堂内容的理解和掌握。
8.教学指导资料:准备相关的教学指导资料,如教学大纲
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