幼儿园管理制度积分制.docx

幼儿园管理制度积分制

一、总则

1.为加强幼儿园管理，提高保教质量，营造和谐的教育环境，根据国家相关法律法规及教育部门的规定，制定本积分制度。

2.本制度适用于幼儿园全体教职工及在园幼儿。

3.积分制度遵循公平、公正、公开的原则，旨在激励教职工积极履行职责，促进幼儿全面发展。

二、积分项目

1.教职工积分项目：

（1）教育教学：包括教案编写、课堂教学、教育科研、幼儿评价等方面；

（2）保育工作：包括卫生保健、安全管理、幼儿生活照顾等方面；

（3）团队协作：包括教职工之间的沟通、协作、支持等方面；

（4）家园共育：包括家长沟通、家长工作、家长满意度等方面；

（5）个人成长：包括业务学习、专业能力提升、荣誉表彰等方面。

2.幼儿积分项目：

（1）行为习惯：包括文明礼仪、遵守纪律、团结友爱等方面；

（2）学习表现：包括课堂参与、作业完成、活动表现等方面；

（3）体艺发展：包括体育锻炼、艺术特长、竞赛成绩等方面；

（4）家园共育：包括家庭作业、家长反馈、亲子活动等方面。

三、积分标准

1.教职工积分标准：

（1）教育教学：满分100分，按照实际表现进行评分；

（2）保育工作：满分100分，按照实际表现进行评分；

（3）团队协作：满分50分，根据团队协作情况评分；

（4）家园共育：满分50分，根据家园共育情况评分；

（5）个人成长：满分50分，根据个人成长情况评分。

2.幼儿积分标准：

（1）行为习惯：满分100分，按照实际表现进行评分；

（2）学习表现：满分100分，按照实际表现进行评分；

（3）体艺发展：满分50分，根据体艺发展情况评分；

（4）家园共育：满分50分，根据家园共育情况评分。

四、积分管理

1.积分周期：每学期为一个积分周期，积分周期结束后，积分清零，重新开始下一个周期的积分。

2.积分记录：由幼儿园管理人员负责记录、审核、公示积分。

3.积分应用：积分结果作为教职工绩效考核、评优评先、职称评定等方面的重要依据；幼儿积分结果作为幼儿综合素质评价的重要依据。

4.异议处理：教职工及家长对积分结果有异议的，可在公示期内向幼儿园提出书面复议申请，幼儿园应在5个工作日内给予答复。

五、附则

1.本制度自发布之日起实施。

2.幼儿园可根据实际情况对本制度进行修订，并提前公示。

3.本制度的最终解释权归幼儿园所有。

四、积分奖惩机制

1.教职工积分奖惩：

（1）积分奖励：每学期末，根据积分排名，对排名靠前的教职工给予一定的物质和精神奖励；

（2）积分惩罚：对于积分较低的教职工，幼儿园将进行约谈、培训、整改等措施，情节严重的，将影响其绩效考核结果，甚至予以相应的纪律处分。

（3）积分晋升：教职工在一个积分周期内积分达到一定标准，可作为晋升、职称评定的重要条件之一。

2.幼儿积分奖惩：

（1）积分奖励：对积分表现优异的幼儿，幼儿园将给予表扬、颁发奖状、小礼品等形式的奖励；

（2）积分鼓励：对积分较低的幼儿，教师应进行个别关注，与家长沟通，共同制定改进计划，引导幼儿积极向上；

（3）家园共育：幼儿的积分结果将定期反馈给家长，促进家长对幼儿在园表现的了解，共同参与幼儿的成长教育。

五、积分流程

1.积分申报：教职工需按照规定时间提交积分申报材料，包括教案、工作记录、荣誉证书等；

2.积分审核：幼儿园成立积分评审小组，对申报材料进行审核，确保积分的公平、公正；

3.积分公示：积分审核结果将在幼儿园内进行公示，接受全体教职工的监督；

4.积分反馈：幼儿园对积分结果进行总结分析，提出改进意见和建议，促进幼儿园管理和教育教学质量的提升。

六、积分档案管理

1.建立积分档案：幼儿园为每位教职工和幼儿建立积分档案，详细记录积分周期内的积分情况；

2.档案保存：积分档案应按照规定保存期限进行保存，确保档案的完整性和可追溯性；

3.档案利用：积分档案作为幼儿园管理和教育研究的重要资料，应合理利用，为幼儿园发展提供数据支持。

七、积分培训与指导

1.教职工积分培训：幼儿园定期组织积分相关培训，提高教职工对积分制度的认识，明确积分标准和要求，提升积分申报和评价的能力；

（1）新入职教职工：应在入职初期参加积分制度培训，以便快速融入幼儿园的工作环境；

（2）在岗教职工：定期参加积分制度更新及提升培训，确保对积分制度的理解与执行到位。

2.幼儿积分指导：教师应在日常教育活动中，对幼儿进行积分指导，帮助幼儿理解积分的意义，培养良好的行为习惯和学习态度；

（1）课堂指导：结合课堂教学内容，引导幼儿积极参与，通过表现获得积分；

（2）日常引导：在幼儿的日常活动中，教师应适时给予积分鼓励，引导幼儿形成良好的行为习惯。

八、积分沟通与交流

1.教职工之间的沟通：鼓励教职工之间就积分制度进行交流，分享经验和做法，共同提高