二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 第2课《学做快乐鸟》教案3 新人教版.docx

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第2课《学做快乐鸟》教案3新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级道德与法治下册第一单元“让我试试看”中的《学做快乐鸟》

2.教学年级和班级：二年级某班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生的道德情感：通过学习《学做快乐鸟》，让学生感受到快乐的重要性，培养他们积极向上的道德情感。

2.提高学生的法治意识：通过课堂讨论和案例分析，让学生了解法律对于社会秩序和个人行为的重要性，提高他们的法治意识。

3.提升学生的道德判断力：通过分析不同情境下的道德选择，引导学生思考和判断，提升他们的道德判断力。

4.培养学生的社会责任感和公民意识：通过小组讨论和实践活动，让学生认识到作为公民的责任和义务，培养他们的社会责任感和公民意识。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-理解快乐的重要性以及如何做到快乐。

-培养学生的道德情感和法治意识。

-提升学生的道德判断力和社会责任感和公民意识。

2.难点：

-如何引导学生理解并体会到快乐是一个内在的状态，而不是外在的物质。

-如何让学生理解并实践法治意识在日常生活中的应用。

-如何引导学生面对复杂情境时做出正确的道德判断。

3.解决办法：

-采用故事讲述、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生深入理解快乐的本质。

-通过案例分析、小组讨论、参观法治教育基地等活动，让学生在实践中体验法治的重要性。

-提供具体的道德情境，引导学生进行思考和讨论，培养他们的道德判断力。

-通过社会实践、公益活动等，让学生亲身体验作为公民的责任和义务，培养他们的社会责任感和公民意识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：教师通过讲述故事，引导学生参与讨论，激发学生的思考，从而引导学生理解和掌握道德与法治的知识。

-小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，亲身体验和理解道德与法治的知识，提高他们的实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等形式，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

-教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟情境、游戏等，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽学生的知识视野，提高他们的学习效果。

-实践活动：组织学生参与社会实践活动，如参观法治教育基地、开展公益活动等，让学生在实践中学习道德与法治知识，培养他们的社会责任感和公民意识。

-评价工具：利用评价工具，如调查问卷、观察表等，对学生的学习情况进行评估，了解学生的学习需求和问题，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《学做快乐鸟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习道德与法治知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入道德与法治学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的道德与法治知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕道德与法治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对道德与法治知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决道德与法治问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与道德与法治内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合道德与法治内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励