山东省郯城第三中学初中信息技术 谜语大擂台（五）教案.docx

山东省郯城第三中学初中信息技术谜语大擂台（五）教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.课程目标：

（1）让学生了解并掌握谜语的基本知识。

（2）培养学生利用信息技术进行谜语创作的能力。

（3）提高学生信息素养，培养团队协作精神。

2.课程重难点：

（1）掌握谜语的类型和创作方法。

（2）利用信息技术进行谜语创作。

3.教学准备：

（1）教师准备相关谜语资料。

（2）学生准备电脑、平板等设备。

4.教学过程：

（1）导入：教师通过讲解谜语的基本知识，引发学生兴趣。

（2）新课：讲解谜语的类型和创作方法，引导学生进行信息技术应用。

（3）实践：学生分组进行谜语创作，教师巡回指导。

（4）展示：学生展示作品，评价互评。

（5）总结：教师总结本节课内容，布置作业。

三、作业安排

1.学生完成一篇关于谜语创作的心得体会。

2.下一节课带来自己创作的谜语，进行交流分享。

四、教学反思

1.教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2.学生对自己的学习进行反思，总结收获，找出需要改进的地方。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和团队协作精神。通过学习谜语的基本知识和创作方法，学生能够运用信息技术进行谜语创作，提高自己的信息素养。在实践过程中，学生需要分组合作，共同完成谜语创作任务，培养团队协作精神。此外，学生通过展示和评价互评，提升自己的表达能力和批判性思维能力。总之，本节课将帮助学生在信息技术领域提升自己的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息技术的基础知识，包括计算机操作、网络应用、办公软件等。此外，学生还掌握了一定程度的文学知识，对谜语有一定的了解。这些知识为基础课程的开展提供了良好基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

兴趣方面，学生对谜语表现出较高的兴趣，尤其是那些富有挑战性和趣味性的谜语。能力方面，学生在信息技术方面的操作能力较强，具备一定的自主学习能力和协作能力。学习风格方面，学生偏爱实践操作和合作探讨，对理论讲解兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）在谜语创作过程中，部分学生可能遇到思路不清晰、创意不足的问题。

（2）学生在利用信息技术进行谜语创作时，可能遇到操作不当、软件使用困难等问题。

（3）在团队合作中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

（4）学生在对他人作品进行评价时，可能存在主观臆断、批判不足等问题。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用项目导向学习、讨论和案例研究等教学方法。项目导向学习能够激发学生的创新思维和团队协作能力，使学生在实践中掌握知识；讨论能够促进学生之间的思维碰撞，提高表达和批判性思维能力；案例研究则有助于学生深入理解谜语创作的方法和技巧。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演谜语创作者、表演者和评价者，通过角色扮演的方式，增进对谜语创作的理解和兴趣。

（2）实验：学生利用信息技术工具进行谜语创作，实验过程中教师提供指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

（3）游戏：设计谜语大擂台游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高团队协作能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论谜语创作的方法和技巧，促进学生之间的交流和思维发展。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT呈现谜语的基本知识和创作方法，方便学生直观地了解和学习。

（2）视频：播放优秀谜语作品视频，让学生欣赏并进行分析，以提高学生的创作水平。

（3）在线工具：引导学生利用在线工具进行谜语创作，提高学生的信息技术应用能力。

（4）网络资源：为学生提供丰富的网络谜语资源，方便学生在课外进行拓展学习。

（5）评价量表：制定评价量表，让学生对作品进行客观、公正的评价，提高学生的批判性思维能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频等，让学生提前了解谜语的基本知识和创作方法。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“什么是谜语？”，“谜语有哪些类型？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都准备好进入课堂学习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解谜语的基本知识和创