足球踢墙式二过一 说课（教学设计） 人教版体育六年级上册.docx

足球踢墙式二过一说课（教学设计）人教版体育六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《足球踢墙式二过一》是人教版体育六年级上册的教学内容，旨在让学生掌握足球踢墙式二过一的基本技巧，提高足球运动水平。本节课通过实践教学，让学生在游戏中体验足球运动的乐趣，培养团结协作、积极进取的精神。

教学目标：

1.了解足球踢墙式二过一的动作要领，掌握基本技巧。

2.培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

3.提高学生的身体素质，培养健康的生活方式。

教学重点与难点：

重点：足球踢墙式二过一的动作要领与技巧。

难点：动作的连贯性与团队协作。

教学过程：

1.热身活动：组织学生进行简单的足球热身运动，如慢跑、拉伸等，确保学生身体充分活动，避免运动损伤。

2.技术讲解与示范：教师讲解足球踢墙式二过一的动作要领，并进行示范。强调动作的关键环节，如踢球的力度、角度，以及墙式配合的时机。

3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。及时纠正学生的动作错误，确保学生掌握技巧。

4.游戏环节：设计足球踢墙式二过一的游戏，让学生在实战中运用所学技巧，提高团队协作能力。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在练习中的不足之处，为下一节课做好准备。

教学评价：

核心素养目标分析

《足球踢墙式二过一》的教学旨在培养学生的核心素养，使他们在体育活动中提升个人能力，增进团队协作，并享受运动的乐趣。具体目标如下：

1.运动能力：通过练习足球踢墙式二过一，学生能够提高自己的足球技能，掌握基本的过人技巧，增强自己的运动能力。

2.健康行为：在练习过程中，学生能够培养良好的运动习惯，注意运动安全，避免运动损伤，从而促进健康行为的发展。

3.团队协作：在分组练习和游戏环节，学生能够学会与队友有效沟通，默契配合，培养团队协作精神。

4.社会适应：在实战中，学生能够学会尊重对手，公平竞争，锻炼自己的社会适应能力。

5.乐观自信：在不断的练习和游戏中，学生能够克服困难，挑战自我，培养乐观自信的心态。

6.批判性思维：学生能够在练习中主动思考，发现问题，解决问题，发展批判性思维能力。

重点难点及解决办法

《足球踢墙式二过一》的重点难点如下：

重点：足球踢墙式二过一的动作要领与技巧。

难点：动作的连贯性与团队协作。

解决办法：

1.动作要领与技巧：通过多次示范和分组练习，让学生在实践中掌握足球踢墙式二过一的动作要领与技巧。教师在旁边巡回指导，及时纠正学生的动作错误，确保学生能够准确地完成动作。

2.动作的连贯性与团队协作：设计一些实战演练和游戏，让学生在实际比赛中运用所学的技巧，提高动作的连贯性和团队协作能力。教师观察学生的表现，并提供及时的反馈和建议，帮助学生更好地克服这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：足球场、足球、足球墙、标志物、计时器、音响设备。

2.课程平台：人教版体育六年级上册教材、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：足球踢墙式二过一的图文教程、在线视频教程、足球游戏APP。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球踢墙式二过一的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道足球踢墙式二过一是什么吗？它如何在足球比赛中发挥作用？”

展示一些足球比赛中运用踢墙式二过一的精彩片段，让学生初步感受其战术魅力。

简短介绍足球踢墙式二过一的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.技术讲解与示范（10分钟）

目标：让学生了解足球踢墙式二过一的动作要领、组成部分和战术意义。

过程：

讲解足球踢墙式二过一的定义，包括其主要动作组成元素或结构。

详细介绍足球踢墙式二过一的动作要领、组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分组练习与指导（20分钟）

目标：通过分组练习，让学生深入了解足球踢墙式二过一的特性和重要性。

过程：

将学生分成若干小组，每组进行足球踢墙式二过一的分组练习。

教师巡回指导，纠正学生的动作错误，确保学生掌握技巧。

引导学生思考足球踢墙式二过一在实际比赛中的应用，以及如何与队友协作。

4.实战演练与比赛（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

过程：

组织学生进行足球踢墙式二过一的实战演练，让学生在实际比赛中运用所学技巧。

开展小规模足球比赛，让学生在实战中体验足球踢墙式二过一的战术效果。

教师观察学生的表现，并提供及时的反馈和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球踢墙式二过一的认识和理解。

过程：