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制作简单的机械原型——技术教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：技术制作——制作简单的机械原型

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.创新意识：培养学生运用创新思维，将理论知识应用于实际操作的能力，激发学生对制作机械原型的兴趣和好奇心。

2.动手能力：通过实践操作，提高学生制作简单机械原型的技能，培养学生的动手能力和实际操作能力。

3.团队合作：培养学生团队协作精神，学会与他人共同分析问题、探讨解决方案，培养团队沟通与协作能力。

4.问题解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生运用所学的知识与技能，解决实际制作过程中遇到的问题。

5.空间想象：培养学生空间想象能力，引导学生将二维图纸转化为三维实物，提高学生对空间结构的认知。

三、学情分析

三、学情分析

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五年级的学生在知识方面，已经掌握了简单的物理知识，如力的作用、杠杆原理等，对机械原型的制作有一定的理论基础。在能力方面，学生们具备一定的动手能力，能够进行简单的工具使用和材料加工。同时，他们具备一定的创新意识，喜欢尝试新事物，对未知领域充满好奇。

然而，在实际操作能力和团队合作方面，学生们还存在一定的不足。部分学生动手能力较弱，对于一些精细的操作不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。在团队合作方面，部分学生存在依赖心理，喜欢等待他人解决问题，缺乏主动参与意识。此外，部分学生在面对困难时，容易放弃，缺乏解决问题的耐心和毅力。

针对以上情况，老师在教学过程中应注重培养学生的动手能力，通过分组合作、竞赛等方式，激发学生的团队意识和合作精神。同时，老师还需关注学生的心理素质，引导他们树立信心，勇于面对困难，培养他们解决问题的能力和毅力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中注意力容易分散，尤其在动手操作时，部分学生容易分心。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致学习效果不佳。为了解决这个问题，老师可以在教学过程中采用趣味性强的教学方法，如引入游戏、竞赛等，吸引学生的注意力。同时，老师还需加强对学生的管理，确保课堂秩序，提高教学效果。

四、教学资源

-软硬件资源：教室、工作台、工具箱（包括锯子、锤子、螺丝刀等）、3D建模软件、打印机、材料（金属、木材、塑料等）。

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

-信息化资源：教学PPT、视频教程、在线题库。

-教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践操作、作品展示。

五、教学流程

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一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作简单的机械原型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作机械原型的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作机械原型的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是机械原型。机械原型是指在设计过程中，根据设计要求制作的最初模型，用于验证设计的可行性和性能。它是产品设计的重要步骤，可以帮助我们更好地理解设计意图和解决问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机械原型在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机械原型的制作方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机械原型制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示机械原型的制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“机械原型在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了机械原型的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对机械原型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

1.机械原型的定义与作用：机械原型是指在产品设计过程