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2024年小学五年级语文教学计划书

一、学生情况分析

本班是一个新组成的班级，男生21，女生17，共____人。由于刚

接手才一星期，对于班中的学习情况比较陌生，发现大部分女生学习

态度认真，上课专心，作业认真，但个别男生学习态度极不端正，作

业拖拉、字迹潦草。

二、教学内容分析

1、教材分析

本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教

材后面还附有____篇选读课文，共____篇。课文从精读、略读到选

读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。教

材按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故

乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不

忘国耻、振兴中华，走近____。其中第一单元、第五单元还安排有不

同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每

组教材一般由以下几部分组成1、导语。

2、课例。

3、积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个“积累运

用”大致包括以下三项内容：词语盘点，口语交际、习作，回顾、拓

展。

2、学习目标

(1)、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

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(2)、培养独立识字的能力，认识____个生字，其中____个能读准

子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

(3)、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别

是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，

学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起

来，使他们成为一个有机的整体。

(4)、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的

课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言

环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积

累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的

表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在

交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或

有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根

据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读，

本学期课外阅读不少于____万字。

(5)、口语交际

(1)能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的

意思。

(2)与人交流能尊重理解对方可，乐于参与讨论，敢于发表自己的

意见。

(3)听他人说话认真耐心，并能简要转述，说话要有礼貌。

(6)、写作能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的

习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内

容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作

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文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自

己习作，并主动与他人交换修改，____分钟能完成不少于400字作

文。

(7)、实践活动

(1)对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。

(2)初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

(3)策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活

动计划和活动总结

3、教学重点和难点

(1)能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是

含义比较深刻的句子。

(2)能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课

文，默读要有一定的速度。在阅读课文的过程中，理解词语在语言环

境中的恰当意义，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读

中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的

表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。

能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学

习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，本学

期课外阅读不少于____万字。

(3)能清楚明白地讲述一件事情，乐于参与讨论，敢于发表自己的

意见，能简要转述别人的话。

(4)写作能抓住重点观察事物，写出内容比较具体，有一定条理、

有真情实感的简单的记实作文和想象作文，