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七年级道德与法治下册教案：
第二单元做情绪情感的主人
第五课品出情感的韵味
第二框在品味情感中成长
1.知识目标：美好情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；美好的情感需要不断
创造，传递情感正能量。
2.能力目标：传递正面的情感体验，能以适合自己的方式获得美好的情感。
3.情感态度价值观目标：主动培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的
影响。
美好情感的产生；生活中传递正面情感体验。
负面情感体验对我们的影响。
上一节课，我们学习了《我们的情感世界》，了解了情感与情绪的联系区别，也了解了
情感类型。情感是丰富多彩的，在我们的生活中，生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，
逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。人生中，一生最难忘的是过去美好生活的回忆，
是过去美好生活留下的难以忘怀的的美好情感。美好情感有哪些？美好情感是如何产生的？
如何才能获得美好的情感？
今天，我们一起学习《在品味情感中成长》，去了解美好情感，了解美好情感的产生，
美好情感的获得等问题。
（A）、讲授新课
（一）体味美好感情
美好情感
1.美好情感
展示材料：同学之间、师生之间、母子之间、朋友之间……
引导学生思考：①美好情感有哪些中？
②美好情感是如何产生的呢？
③美好情感对我们的生活学习有什么作用？
④如何才能获得美好情感？
学生交流分享：
①我觉得开心，快乐，感动，兴奋，激动……让我们感到的人或者事物，让我们身心愉
悦，让我们积极向上……都是美好的情感
②美好情感是人与人交流互动中引发的，是通过阅读、参加有益的活动引发的……
③让我们身心愉快，表达了我们的愿望，促进我们精神向上……
④获得美好怀着的方式方法有很多：阅读、参加公益活动等等
教师点拨明确：
=======关于美好情感:
美好情感是一种积极的，向上的情感，是一种高尚的道德情操。这些让我们开心、快乐、
感动、兴奋，简单地说，让我们身心愉悦，促进我们精神发展，表达了我们美好愿望这样一
些情感，我们都可以称之为美好情感。
如同学、朋友的信任、同学的支持、老师的表扬等都是美好的情感。
=======美好情感的作用
美好情感表达我们的愿望，促进我们的精神发展。同时，美好情感让我们身心愉悦，丰
富我们的人生。
过渡：美好情感是如何产生的？
美好情感的产生
展示材料：
材料一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确
的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
材料二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在
“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情
不自禁地与父母相拥而泣。
引导学生思考：
①材料一中东东有一种怎样的情感体验？他是如何获得的？
②材料二中亮亮和他的父母有一种什么的情感？
③在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。
学生交流分享：
提示：东东通过阅读得到快乐的体验，这是一种美好情感。
亮这通过参加活动，分享自己的成长中难忘的故事获得感动。
……
教师点拨明确：
①情由心生，美好的情感不是自发形成的，它是人在社会生活中通过交往、互动自然引
发的。（不能强迫，不是自然产生的而是在外界条件下引发的）
②美好情感获得方式多种多样。通过阅读、通过与人交往、通过参与有意义的社会活动
等方式。在不同情境中，在不同的社会活动中，我们会有着不同的情感体验，在不同的情感
体验中感受到不同的美好情感。我们的成长，正是在丰富的社会生活中，在品味美好情感的
过程中成长起来的。
过渡：怎样才能获得美好情感呢？
美好情感的创造=====美好情感获得技巧与方法
①完成一项自己喜欢的活动：选择自己喜欢的一项活动（或写作创作、或动手制作……）
集中精力完成，这个过程可以带给我们愉悦的快乐的体验获得美好情感。
②帮助他人：在获得他人
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