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高一语文期末教学反思及高二教学计划

高一语文期末教学反思及高二教学计划

高一语文期末质量分析及高二教学计划

和桥高级中学

一、高一期末学生答题情况分析

对全校进行统计分析，最高分是107分，最低分是61

分，校平均是87.2分，低于全市平均90.6分。从整体看成绩

较差，很不理想。二、学生答题情况

卷一平均分为15.5，全市平均为17.1分。这部分为9道

选择题，共27分。从全校看，学生对基础知识的掌握不牢

固，存在很大的漏洞，突出表现为第五题文学常识和第三题成

语选择，考前进行过相应的复习，但最后校平均都不满2分。

对课内文言文的掌握不理想，2道选择题平均分都不到1分，

这些都属于课内知识，但由于基础不扎实，失分严重。

卷二分均分为71.1，全市平均分为73分。在古诗文阅读

中，文言文阅读选择题得分比较高，主要问题出在两道翻译

题，整个句子翻译不够通顺，在语言组织这一方面还有很大的

欠缺。古代诗歌阅读是得分最低的题，总分8分的两题，总平

均不到2分，学生对诗歌理解不透彻，答题也不规范。现代文

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阅读的两篇文章，大部分学生做得不好，原因在于对内容的把

握不够准确，所以学生答不全要点。主要是不会概括归纳，只

是机械地摘抄文段，回答不简洁，概括不全面，导致失分，有

的同学根本未结合文章分析，因此回答也不完整。作文平均分

41.1，总分60分，作文存在不会准确地审题，内容缺乏真情

实感，语言表达不够规范的问题。三、反思及计划

一、重视基础教育。建房子要打好地基，同样的，作为语

文教学，让学生掌握基础也是很重要的。在平时的教学过程中

要充分发挥教材的作用，注重学生基础知识的掌握、积累和运

用，学会概括和提炼，领悟文学的精华所在。二、细节决定命

运。平时要注意引导学生自觉地掌握课本知识，尤其是文言文

的虚词和实词，名句名篇的把握，教师要通过多种渠道，多种

形式检查学生掌握情况，并提高学生语言的组织和表达能力，

提高书写水平，培养和提高学生的诗歌鉴赏能力，提炼和加强

对学生的文化文学修养的灌输和熏陶。

三、提高阅读能力。语文没办法在短时间内起到立竿见影

的效果，它属于细水长流，所以学语文要有良好的学习习惯和

持之以恒的学习态度，而阅读可以贯穿始终，通过阅读可以拓

宽学生的视野，丰富学生的语文知识，提高学生的语文素养。

在新的学期里，作为语文教师要更好地鼓励和引导学生做好阅

读计划，增加阅读量，提高阅读水平和方法，学会从书本中获

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取有用的信息，从而从根本上建构语文博大精深的世界，提高

语文成绩和运用能力。

四、今后要加强现代文阅读训练，主要从以下几个方面进

行：1、提高学生根据题意搜索信息的能力；2、提高学生对搜

索到的信息进行抽象概括的能力；3、提高学生对搜索到的信

息进行分类归纳的能力；4、老师要教给学生一些常规考察点

（如“主旨”“作用”等）的解题思路、答题要点和答题规

范。

五、注重课本，夯实教学基础。基础知识是考试的载体，

必须关注学生对基础知识的掌握。因为不少题目是“题在课

外，答案在课内”，尤其是文言文阅读。再如默写题，阅读与

语言应用的解答也需要整合语言基础知识。所以一定要重视课

本，回归课本，认真研究课本内容，仔细分析、筛选课本中涉

及的知识点、常考点、能力点、应用点、链接点，处理好“知

识”与“能

力”的关系。加强集体备课，提高课堂效率，增强师生互

动，促进学生积极参与、勤动脑筋、学以致用，适应考题在课

外考点在课内的情况。积累好基础知识，如成语。加强修改语

病的教学，加强古诗文的阅读与鉴赏，特别是翻译和鉴赏（包

括古文和古诗），明确课前预习要求，加强课后复习的要求和

检查的力度。。

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六、加强作文的规范化训练，在感知文本和课外阅读的基

础上，锻炼学生的实践能力，丰富学生的情感生活。

训练内容：以常用文体的写作为主，适当兼及文学作品。

训练目标：引导学生掌握常用文体的写作要领，并学习综

合运用多种表达方式。

训练方法：与“必修五”和《唐诗宋词选读》及《〈史

记〉选读》的阅读专题教学基本同步，