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高一语文期末教学反思及高二教学计划
高一语文期末教学反思及高二教学计划
高一语文期末质量分析及高二教学计划
和桥高级中学
一、高一期末学生答题情况分析
对全校进行统计分析,最高分是107分,最低分是61
分,校平均是87.2分,低于全市平均90.6分。从整体看成绩
较差,很不理想。二、学生答题情况
卷一平均分为15.5,全市平均为17.1分。这部分为9道
选择题,共27分。从全校看,学生对基础知识的掌握不牢
固,存在很大的漏洞,突出表现为第五题文学常识和第三题成
语选择,考前进行过相应的复习,但最后校平均都不满2分。
对课内文言文的掌握不理想,2道选择题平均分都不到1分,
这些都属于课内知识,但由于基础不扎实,失分严重。
卷二分均分为71.1,全市平均分为73分。在古诗文阅读
中,文言文阅读选择题得分比较高,主要问题出在两道翻译
题,整个句子翻译不够通顺,在语言组织这一方面还有很大的
欠缺。古代诗歌阅读是得分最低的题,总分8分的两题,总平
均不到2分,学生对诗歌理解不透彻,答题也不规范。现代文
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阅读的两篇文章,大部分学生做得不好,原因在于对内容的把
握不够准确,所以学生答不全要点。主要是不会概括归纳,只
是机械地摘抄文段,回答不简洁,概括不全面,导致失分,有
的同学根本未结合文章分析,因此回答也不完整。作文平均分
41.1,总分60分,作文存在不会准确地审题,内容缺乏真情
实感,语言表达不够规范的问题。三、反思及计划
一、重视基础教育。建房子要打好地基,同样的,作为语
文教学,让学生掌握基础也是很重要的。在平时的教学过程中
要充分发挥教材的作用,注重学生基础知识的掌握、积累和运
用,学会概括和提炼,领悟文学的精华所在。二、细节决定命
运。平时要注意引导学生自觉地掌握课本知识,尤其是文言文
的虚词和实词,名句名篇的把握,教师要通过多种渠道,多种
形式检查学生掌握情况,并提高学生语言的组织和表达能力,
提高书写水平,培养和提高学生的诗歌鉴赏能力,提炼和加强
对学生的文化文学修养的灌输和熏陶。
三、提高阅读能力。语文没办法在短时间内起到立竿见影
的效果,它属于细水长流,所以学语文要有良好的学习习惯和
持之以恒的学习态度,而阅读可以贯穿始终,通过阅读可以拓
宽学生的视野,丰富学生的语文知识,提高学生的语文素养。
在新的学期里,作为语文教师要更好地鼓励和引导学生做好阅
读计划,增加阅读量,提高阅读水平和方法,学会从书本中获
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取有用的信息,从而从根本上建构语文博大精深的世界,提高
语文成绩和运用能力。
四、今后要加强现代文阅读训练,主要从以下几个方面进
行:1、提高学生根据题意搜索信息的能力;2、提高学生对搜
索到的信息进行抽象概括的能力;3、提高学生对搜索到的信
息进行分类归纳的能力;4、老师要教给学生一些常规考察点
(如“主旨”“作用”等)的解题思路、答题要点和答题规
范。
五、注重课本,夯实教学基础。基础知识是考试的载体,
必须关注学生对基础知识的掌握。因为不少题目是“题在课
外,答案在课内”,尤其是文言文阅读。再如默写题,阅读与
语言应用的解答也需要整合语言基础知识。所以一定要重视课
本,回归课本,认真研究课本内容,仔细分析、筛选课本中涉
及的知识点、常考点、能力点、应用点、链接点,处理好“知
识”与“能
力”的关系。加强集体备课,提高课堂效率,增强师生互
动,促进学生积极参与、勤动脑筋、学以致用,适应考题在课
外考点在课内的情况。积累好基础知识,如成语。加强修改语
病的教学,加强古诗文的阅读与鉴赏,特别是翻译和鉴赏(包
括古文和古诗),明确课前预习要求,加强课后复习的要求和
检查的力度。。
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六、加强作文的规范化训练,在感知文本和课外阅读的基
础上,锻炼学生的实践能力,丰富学生的情感生活。
训练内容:以常用文体的写作为主,适当兼及文学作品。
训练目标:引导学生掌握常用文体的写作要领,并学习综
合运用多种表达方式。
训练方法:与“必修五”和《唐诗宋词选读》及《〈史
记〉选读》的阅读专题教学基本同步,
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