高中信息技术 粤教版 必修1： 计算机程序与程序设计语言 教案.pdfVIP

课程题目：3.3计算机程序与程序设计语言

一、教材分析

●内容分析：本小节内容是在前两节“计算机解决问题的一般过程”和“算法及其描述”

的基础上，学生将会学习到计算机程序及计算机的基本组成、了解三类程序设计语言。

●结构分析：本节是第三章最后一节，内容上承接前两节计算机解决问题的一般过程和算

法及其描述，同时，为下一章具体开展程序设计基础的学习做铺垫。

●课程案例调整：为了促进学生理解，提高学习兴趣，结合学生知识水平，引入学生感兴

趣的案例：例如0和1是如何成为计算机设计语言、为什么计算机程序设计语言没有中

文等案例，同时每个语言都通过相关案例进行讲解，让同学们理解更加的透彻。

二、学习者分析

●学生基本情况：高一年级学生

●学生知识情况：在之前的课程中，学生已经学习了三种描述算法的方法，但是这三种方

法计算机无法识别，必须学习到计算机程序及计算机的基本组成，了解算法、计算机程

序、计算机程序设计语言，方可实现用计算机解决问题的目的。

●学生综合情况：对编程有挑战欲望，对信息技术有强烈的好奇心，对新事物能够主动思

考，乐于探究，积极尝试。

三、学科核心素养及教学目标

●核心素养.

信息意识：在实际问题中体会计算机程序及计算机的基本组成，了解三类程序设计语言。

计算思维：加强对算法、计算机程序、计算机程序设计语言的认识，将知识建构、技能

培养与思维发展融入信息技术核心素养中。

●教学目标：

知识与技能

o计算机程序及计算机的基本组成

o三类程序设计语言，计算机程序设计语言的发展及种类

过程与方法

o对比分析算法、计算机程序、计算机程序设计语言的含义，归纳总结这三个概念的

区别与联系；

o小组活动探究高级程序设计语言的发展时间线表，了解计算机程序设计语言的发展

及种类。

情感态度价值观

o激发学生对利用计算机程序解决问题的学习兴趣；

o提升学生信息技术学科素养。

四、教学重难点

●教学重点

o计算机程序及计算机的基本组成

o计算机程序设计语言

●教学难点

o计算机程序设计语言

五、教法及学法

1

●教法：启发式教学法、案例教学法

●学法：学思结合、合作与探究相结合

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

播放视频讲解为什么0和1会学生通过观看相关视激发学生学习兴趣，引

成为计算机的基础语言，从而频，自然聚焦到本节课入本堂课的知识重点

引出本课。的课程内容中。和逻辑框架。

一、1.什么是计算机程序?

创设情境

引出课题2.计算机程序设计语言的三

种类型

一.计算机程序

1.给出计算机程序的概念：

2.介绍计算机的基本组成：

·运算器、控制器、存储1.学生学习计算机程1.知识由浅入深，便

器、输入设备和输出设备序相关知识，思考问于学生很快的融入课

·只能识别“0”和“1”题。堂并掌握知识。

组成的二进制数

3.总结计算机的工作过程：

·采用二进制的形式表达

和存储指令或数据。

·计算机的工作过程实际

上是周而复始地获取指令、

执行指令的过程。

二.计算机程序设计语言