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高中鉴赏《歌剧艺术》教案2篇
Highschoolappreciationofoperaartteachingplan
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高中鉴赏《歌剧艺术》教案2篇
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，
确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、
教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，
将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本
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1、篇章1：高中鉴赏《歌剧艺术》教案
2、篇章2：高中鉴赏《歌剧艺术》教案
篇章1:高中鉴赏《歌剧艺术》教案
教学目标：
1、通过几部经典歌剧和舞剧的对比欣赏，让学生了解歌
剧是一门融诸多因素于一体的却又相互有别的综合艺术形式，
激发他们认识传统歌剧的兴趣和欣赏经典歌剧的能力，启发学
生从审美角度认识歌剧的时代价值。
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2、通过歌剧选段《清粼粼的水来蓝莹莹的天》和《这一
仗打得真漂亮》聆听，感受体验其音乐情绪，知道歌剧音乐在
歌剧中的作用;了解我国新歌剧的基本特征。
教学内容：
1、《清粼粼的水来蓝莹莹的天》选自歌剧《小二黑结婚》
2、《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》
教学重点：
1、让学生了解歌剧的艺术魅力和艺术价值。
2、重点介绍歌剧《洪湖赤卫队》选曲，熟悉部分唱段。
教学难点：让学生积极参与、体验、理解歌剧音乐。
教学教具：钢琴、音乐影视资料、歌曲乐谱及画纸等。
教学过程：组织上课。
一、设问导入。（5分钟）
师：在你们的印象里，歌剧是什么样的?你能说出几部歌
剧的名字吗?（学生讨论）那么歌剧到底是什么呢?下面就请同
学们来看几段录像，看看你们能否分辨出哪首是歌剧?
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分别播放舞剧《天鹅湖》、歌剧唱段《清粼粼的水来蓝
莹莹的天》第一段、音乐剧《猫》和话剧《雷雨》录像片段。
师：哪一首是歌剧?
生：《清粼粼的水来蓝莹莹的天》。
师：你们作出如此判断的理由是什么?
生：歌剧是以唱为主。
师：你们说的很对，那么这节课就请同学们和我一起来
了解我国的歌剧艺术，感受我国歌剧的艺术魅力。
板书课题：中国歌剧艺术
二、感知与认识。（31分钟）
1、播放《清粼粼的水来蓝莹莹的天》第二段录像片段。
师：你能看出这段录像里包含哪些艺术种类吗?
生：音乐、文学、戏剧、美术等等
（歌剧构成的要素囊括了当今世界上现存的绝大多数艺
术品种——文学、戏剧、诗歌、音乐、舞蹈、绘画等综合艺术
形式）
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师：那么，接下来我们再来欣赏歌剧唱段，就综合形式
和综合方法作进一步来了解。
2、欣赏《清粼粼的水来蓝莹莹的天》第三段录像片段。
师：这段选段里有没有对白?
生：没有。
师：在歌剧这一综合艺术中，各类艺术是否平分秋色?
生：不，音乐占主导地位。
师：在这首歌曲里，音乐中除了歌唱外，还有什么?
生：器乐音乐。
师：歌剧里，声乐和器乐是否平分秋色?
生：歌唱最为重要。
师：歌唱在歌剧中发挥了怎样的作用?
生：表现作品、推动戏剧发展。
师：通过刚才聆听，你认为歌剧在演唱上具有怎样的风
格/
生：民族唱法或者美声唱法。
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师：这首
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