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初中音乐教学设计发展学生的乐理与音乐表演技巧

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人音版初中音乐教材《音乐》七年级上册第二单元“音乐与节奏”中的歌曲《茉莉花》。歌曲《茉莉花》是一首具有代表性的中国民歌，其旋律优美、歌词简洁，表现了对茉莉花的赞美和对美好生活的向往。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解中国民歌的特点，感受音乐与生活的紧密联系，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

本节课的主要内容包括：

1.分析歌曲《茉莉花》的旋律特点、节奏特点和歌词内容。

2.学习歌曲《茉莉花》的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏、情感表达等。

3.通过集体演唱、分组演唱等形式，培养学生的音乐表演能力和团队协作能力。

4.引导学生结合生活实际，创作属于自己的歌曲，提高学生的音乐创造力。

在教学过程中，教师需注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，提高音乐素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.音乐感知与欣赏能力：通过学习歌曲《茉莉花》，提高学生对音乐的感知能力，使学生能够理解并欣赏中国民歌的独特魅力。

2.音乐表现与创作能力：通过集体演唱、分组演唱等形式，培养学生的音乐表演能力和团队协作能力，同时鼓励学生结合生活实际创作属于自己的歌曲，提高学生的音乐创造力。

3.音乐文化认知与传承意识：通过学习《茉莉花》这首具有代表性的中国民歌，使学生了解中国民歌的历史背景和文化内涵，增强学生对民族音乐文化的认知和传承意识。

4.音乐情感表达与价值观塑造：歌曲《茉莉花》的歌词简洁、旋律优美，表现了对美好生活的向往。通过学习这首歌曲，引导学生正确表达情感，树立积极向上的生活态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《茉莉花》的旋律特点、节奏特点和歌词内容的理解。

2.歌曲《茉莉花》的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏、情感表达等。

3.音乐表演能力的培养，包括集体演唱、分组演唱等形式。

4.结合生活实际创作属于自己的歌曲，提高音乐创造力。

难点：

1.准确掌握歌曲《茉莉花》的旋律和节奏，特别是富有特色的装饰音和节奏变化。

2.恰当表达歌曲中的情感，做到声情并茂。

3.创作属于自己的歌曲，需要学生具备一定的音乐基础和想象力。

解决办法：

1.针对歌曲《茉莉花》的旋律和节奏特点，通过示范、分组练习、合奏等形式，帮助学生逐步熟练掌握。

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解歌曲歌词背后的情感，提高情感表达能力。

3.组织音乐创作活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，结合生活实际创作属于自己的歌曲。在创作过程中，教师可提供一定的指导和鼓励，帮助学生克服创作困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《音乐》七年级上册第二单元“音乐与节奏”的相关教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《茉莉花》歌曲的相关演唱视频、图片等，以便在教学过程中为学生提供更加直观的学习资料，增强学生对歌曲《茉莉花》的理解和感知。

3.实验器材：本节课涉及音乐表演和创作，需要准备一些基本的音乐表演器材，如吉他、钢琴、鼓等乐器，以及麦克风等音响设备，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在实践操作中更好地掌握音乐表演技巧和创作方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的学习空间，以便学生在分组讨论和合作学习中能够更加专注和高效地完成任务。同时，设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行音乐表演和创作实践。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体教学，同时能够播放音乐、视频等教学资源，为学生提供更加生动的学习体验。

6.教案和讲义：教师需要提前准备好教案和讲义，明确教学目标、教学内容和教学方法，以便在教学过程中能够有条不紊地进行教学，同时也能够根据学生的实际情况进行调整和补充。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《音乐与节奏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要跟随节奏进行活动的situation？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与节奏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节奏的基本概念。节奏是音乐中时间组织的方式，它包括强弱、速度、拍子等要素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节奏在实际中的应用