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2024-2025学年小学着眼未来从安全做起班会教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:小学着眼未来从安全做起班会
2.教学年级和班级:五年级二班
3.授课时间:2024年11月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.提高学生的安全意识:使学生认识到安全的重要性,学会保护自己,避免发生危险。
2.培养学生的自律能力:学会遵守规则,不轻易尝试危险行为,对自己的行为负责。
3.培养学生的应急处理能力:学会在遇到紧急情况时,保持冷静,采取正确的应对措施。
4.提高学生的合作意识:学会与同学合作,共同完成安全任务,提高团队协作能力。
5.培养学生的创新思维:鼓励学生在保证安全的前提下,提出新的安全想法和解决方案。
学情分析
五年级二班共有40名学生,他们在知识、能力和素质方面各有差异。从知识层面来看,大部分学生已经掌握了必要的安全知识,如遵守交通规则、不玩火、不接触危险物品等。然而,对于一些特定领域的安全知识,如网络安全、饮食安全等,部分学生可能还不够了解。
在能力方面,学生们具备一定的自我保护能力,如遇到危险时能及时寻求帮助。然而,他们在应急处理能力方面还有待提高,特别是在遇到复杂情境时,如何迅速做出正确判断并采取措施,是学生们需要加强的地方。
从素质方面来看,学生们普遍具有较好的道德品质和责任心,能够关心他人。但在自律方面,部分学生还有待提高,如上课容易分心、作业完成质量不高等。
在行为习惯方面,学生们有的已经养成了良好的学习和生活习惯,但也有部分学生存在一些不良习惯,如拖延、上课说话、不按时完成作业等。这些习惯对课程学习产生了一定的影响,需要教师关注并引导改正。
针对这些情况,教师在教学过程中应注重因材施教,针对不同学生的知识水平和能力,设计不同难度的教学内容,以满足他们的学习需求。同时,通过开展丰富多样的教学活动,提高学生的安全意识和自律能力,培养良好的行为习惯。此外,教师还需关注学生的心理健康,引导他们树立正确的价值观和人生观,从而更好地为未来的学习和生活打下坚实基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、安全知识手册、教学卡片、模拟场景道具等。
2.课程平台:学校教学管理系统、安全知识教育专题网站、在线学习平台等。
3.信息化资源:安全教育视频、动画片、PPT课件、互动游戏、在线测试等。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、问答法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“安全的重要性”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解安全的重要性知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“安全的重要性”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“交通安全”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解交通安全知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握交通安全技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验交通安全知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解交通安全知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握交通安全技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解交通安全知识点,掌握交通安全技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师
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