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11自行车胎为什么爆裂(教学设计)2023-2024学年三年级下册科学青岛版.五四制
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是探究自行车胎为什么爆裂的原因。此内容出自2023-2024学年三年级下册科学青岛版五四制教材第11章。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:
1.回顾自行车结构:引导学生回顾自行车的基本结构,为理解自行车胎的作用和结构特点打下基础。
2.探讨气体体积变化:通过实验和讨论,让学生了解气体在胎内压力变化时的体积变化,分析胎内压力过大导致爆裂的原因。
3.探究材料性能:分析自行车胎的材料特性,了解其在承受压力时的极限,引导学生认识到胎材料性能对自行车安全的重要性。
4.生活实例分析:结合生活实际,让学生举例说明自行车胎爆裂的原因,提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
5.总结预防措施:引导学生总结预防自行车胎爆裂的方法,如合理充气、避免尖锐物体碰撞等,提高学生的安全意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:
1.科学探究:通过观察、实验、讨论等方式,培养学生主动探究问题的意识,提高学生运用科学方法分析和解决问题的能力。
2.科学思维:引导学生运用逻辑推理、归纳总结等思维方法,探讨自行车胎爆裂的原因,培养学生形成科学的思维习惯。
3.科学态度:培养学生对待科学问题的严谨态度,敢于质疑,勇于表达,培养合作精神,提高学生沟通与交流的能力。
4.科学知识:使学生掌握自行车胎爆裂的原因,以及预防措施,培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
5.安全意识:通过本节课的学习,使学生认识到自行车胎爆裂的危害,提高学生自觉遵守交通规则、安全骑行的意识。
6.环保意识:引导学生关注自行车胎材料对环境的影响,培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)使学生了解自行车胎的结构和作用:教师通过图片、实物等方式,展示自行车胎的结构,引导学生了解胎的结构与自行车行驶安全的关系。
(2)引导学生掌握气体体积变化的规律:通过实验和讨论,让学生了解气体在胎内压力变化时的体积变化,分析胎内压力过大导致爆裂的原因。
(3)培养学生运用科学知识解决实际问题的能力:结合生活实际,让学生举例说明自行车胎爆裂的原因,并提出预防措施。
(4)使学生认识到交通安全的重要性:通过本节课的学习,引导学生关注自行车行驶安全,提高学生自觉遵守交通规则、安全骑行的意识。
2.教学难点:
(1)气体体积变化的规律:学生难以理解气体在胎内压力变化时的体积变化规律,需要教师通过实验、动画等方式进行讲解和演示,帮助学生形象地理解。
(2)自行车胎材料性能对自行车安全的影响:学生难以理解自行车胎材料性能与自行车安全之间的关系,需要教师通过实例、图片等方式进行讲解,帮助学生掌握。
(3)预防自行车胎爆裂的方法:学生难以提出有效的预防自行车胎爆裂的方法,需要教师引导学生总结,并提供合理的建议。
(4)交通安全意识的培养:学生难以认识到交通安全的重要性,需要教师通过案例、讨论等方式,引导学生关注交通安全,提高安全意识。
教学资源
1.软硬件资源:
-自行车模型
-自行车胎模型
-压力计
-气球
-实验桌
-投影仪
-电脑
2.课程平台:
-课堂讲解
-实验操作
-小组讨论
-学生展示
3.信息化资源:
-相关科普文章
-实验操作视频
-动画演示
-在线讨论平台
4.教学手段:
-直观演示
-小组合作
-问题引导
-互动提问
-实验操作
-讨论交流
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解自行车胎爆裂的原因的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习自行车胎爆裂的原因内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确自行车胎爆裂的原因教学目标和自行车胎爆裂的原因重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保自行车胎爆裂的原因教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习自行车胎爆裂的原因的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入自行车胎爆裂的原因学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的自行车结构和安全知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为自行车胎爆裂的原因新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解自行车胎爆裂的原因知识点,结合实例帮助学生理解。
突出自行车胎爆裂的原因重点,强调自行车胎爆裂的原因难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互
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