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中班美术教案详案《下雨的时候》

一、教学内容

《下雨的时候》选自中班美术课程第四章“生活中的美”，详细内容包括：认识雨的形态，观察下雨时的场景，体验雨滴落在不同物体上的声音，运用水彩描绘下雨的情景。

二、教学目标

1.让幼儿了解雨的形态，感受下雨时的氛围，培养幼儿对大自然现象的观察能力。

2.通过观察、体验，培养幼儿的听觉、触觉和视觉感知能力。

3.学会运用水彩描绘下雨的情景，提高幼儿的绘画技能。

三、教学难点与重点

重点：观察下雨的场景，体验雨滴落在不同物体上的声音，用水彩描绘下雨的情景。

难点：运用水彩描绘下雨的情景，注意雨滴的形状和颜色变化。

四、教具与学具准备

教具：雨伞、雨衣、水彩画材、画纸、画板、音响设备（播放雨声音乐）。

学具：水彩画材、画纸、画板。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师身着雨衣、雨靴，手持雨伞进入教室，引发幼儿好奇心。

与幼儿互动，询问他们下雨时的感受，引导幼儿关注下雨的场景。

2.例题讲解（10分钟）

展示下雨的场景图片，让幼儿观察雨的形态、颜色等。

讲解雨滴落在不同物体上的声音，如落在树叶、水泥地、雨伞上的声音。

3.随堂练习（10分钟）

分组进行听觉、触觉体验，让幼儿闭上眼睛，感受雨滴落在手心的感觉。

播放雨声音乐，让幼儿用水彩描绘下雨的情景。

4.课堂互动（10分钟）

教师巡回指导，纠正幼儿绘画过程中的错误，鼓励幼儿发挥想象力。

邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿欣赏、学习。

鼓励幼儿课后观察下雨的场景，尝试用水彩描绘不同的雨景。

六、板书设计

1.雨的形态：线条、大小、颜色

2.雨滴声音：落在树叶、水泥地、雨伞上的声音

3.水彩描绘下雨的情景

七、作业设计

1.作业题目：描绘一幅下雨的情景

2.答案要点：雨的形态、颜色、雨滴声音、场景描绘

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长共同观察下雨的场景，鼓励幼儿用绘画表达自己的感受。组织一次“雨中嬉戏”活动，让幼儿在雨中玩耍，体验大自然的魅力。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.随堂练习

4.课堂互动

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

详细补充和说明：

一、实践情景引入

教师进入教室时，应确保雨衣、雨伞等道具干净、整洁，避免给幼儿带来不适。

教师可通过模拟下雨的声音、动作，让幼儿身临其境地感受下雨的氛围。

提问方式要具有启发性，引导幼儿关注下雨时的各种现象，如：“你们听到过雨滴落在哪里的声音？它们是什么样子的？”

二、例题讲解

展示的下雨场景图片要真实、生动，以吸引幼儿的注意力。

讲解过程中，注意用简洁明了的语言描述雨滴的形状、颜色，让幼儿易于理解。

结合图片，让幼儿观察雨滴落在不同物体上的声音，培养他们的听觉感知能力。

三、随堂练习

分组进行听觉、触觉体验时，教师应确保每组幼儿的安全，避免发生意外。

播放雨声音乐时，注意音量适中，以免影响幼儿的绘画创作。

引导幼儿用水彩描绘下雨的情景，鼓励他们发挥想象力，注意观察雨滴的形状和颜色变化。

四、课堂互动

教师在巡回指导过程中，要关注每个幼儿的绘画进度，及时发现问题并给予指导。

鼓励幼儿分享作品时，要尊重他们的创作成果，给予积极的评价和肯定。

五、作业设计

作业题目要具有针对性，引导幼儿关注下雨的情景描绘。

答案要点要明确，让幼儿在完成作业时有所依据，提高绘画水平。

六、课后反思及拓展延伸

教师应认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，以提高教学质量。

邀请家长参与观察下雨的场景，有助于增进亲子关系，同时让幼儿得到更多的启发和指导。

组织“雨中嬉戏”活动时，要确保幼儿的安全，提前做好活动预案，包括场地选择、活动流程、安全措施等。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

教师在讲解时，应使用生动、形象的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

在描述下雨场景时，可以适当提高语调，模拟雨滴的声音，让幼儿更加投入。

二、时间分配

实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，避免幼儿注意力分散。

例题讲解和随堂练习时间可相对较长，确保幼儿充分理解和实践。

三、课堂提问

提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和观察。

针对不同能力的幼儿，提问难度要适中，让每个幼儿都有机会参与和回答。

四、情景导入

教师可利用道具、音乐等多种手段，创造身临其境的感觉，让幼儿迅速进入主题。

导入时，注意与幼儿的互动，激发他们的兴趣和好奇心。

教案反思

一、教学内容的适宜性

反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否能够激发他们的学习热情。

二、教学方法的灵活性

考虑到每个幼儿的学习特点，反思教学