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初中学生议论文作文该怎么写

不少同学认为，写议论文只要提个论点，再加上两个事例做论据

就可以了。其实不然。议论文，顾名思义是要发表议论的。下面是小

编为大家整理的初中学生议论文作文写作方法，欢迎大家一起来分享!

初中议论文作文写作方法

有了论点和事例论据，还得展开分析，在具体的分析中，把论点

阐明，把道理讲清，让读者信服。

这里所说的分析，主要是指对事例发表议论，使事例论据同论点

融为一体，更好地起到证明论点的作用。“叙例”后的议论如同黏合

剂，是用来黏合论点和事例论据的。如果“叙例”后不“议例”，那

样会让人感到论点是论点，论据是论据，事例论据不能更好地证明论

点。“叙例”后又如何“议例”呢?常见的有以下五种方法：

一是循果求因法。

即列举事例后，透过事例所反映的现象挖掘其原因来反扣论点的

方法。如：勤出成果。马克思辛苦劳动40年写成《资本论》;歌德花了

50年时间搜集大量资料写了《浮士德》;陈景润通宵达旦看书学习，演

算研究，终于攀上数学高峰。他们这些成就的取得，正是因为他们刻

苦，因为他们勤奋。

上例结尾一句，是循“成就的取得”这一“果”，而探求“他们

刻苦”“他们勤奋”这一“因”来反扣论点“勤出成果”。循果求因，

使得事例论据与论点融为一体。

二是正反对比法。

即把两种相反或相对的情况作比较，对照，突出所要证明的论点

的方法。如：古往今来，那些卓越的人们总把谦虚作为自己的座右铭。

科学巨匠牛顿在科学研究中取得了巨大成就，他却说：“我不过是个

海边玩耍的孩子，对于展现在面前的真理的海洋全然没有发现。”这

样一位卓越的科学家尚且如此谦虚，我们有些知识还甚为贫乏的学生，

却认为自己什么都会了，岂不幼稚可笑!

上段把科学巨匠牛顿的“如此谦虚”与我们有些学生的不谦虚作

了比较，对照之中突出本段论点：古往今来，那些卓越的人们总把谦

虚作为自己的座右铭。

三是假设反问法。

即作假设，从反面深入分析事例，扣住论点的方法。如：学文科

真的无用吗?我们就以文科中的语文为例分析一下吧，语文是工具课，

是学好包括数理化在内的任何其他学科的基础。试想：语文学得很糟

的人能学好数理化吗?一篇数理化论文，词不达意，晦涩难懂，是肯定

不行的。

上例，先假设“语文学得很糟的人能学好数理化”，从反面分析，

若不学好语文，数理化论文将是“词不达意，晦涩难懂”，从而证明

论点——学文科是有用的。

四是总结归纳法。

即从个别规律的共同性质中推出带有普遍认识的规律，从而使论

据同论点融为一体的方法。如：事业是人生的不朽丰碑。孔子、司马

迁、鲁迅为民族文化宝库增添了财富而被千秋万代传颂;屈原、岳飞、

郑成功为中华民族留下了伟大的爱国精神而载入史册;李自成、洪秀全、

孙中山推动了历史的前进而名垂千古。总之，谁做了对人类有益的事

业，谁就能树立了一座人生的不朽丰碑。

本段先提出论点“事业是人生的不朽丰碑”，然后从三个方面举

例论证，“为民族化宝库增添了财富而被千秋万代传颂”“为中华民

族留下了伟大的爱国精神而载入史册”“推动了历史的前进而名垂千

古”，未句归纳总结出它们的共同性“谁做了对人类有益的事业，谁

就树立了一座人生的不朽丰碑”，有力地证明了论点。

五是结尾反问句。

即在列举事列后，结尾用反问句扣住论点，使论据同论点融为一

体的方法。如：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。许多科学家、文艺

家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有一千多项发明。这无数次实

验的时间从哪里来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来

的。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天历笔疾书十六七个小时，即使

累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人们

深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共94部小说。这些血汗的结晶不正是

时间与生命的光辉记录吗?

上例最后一句，运用否定的反问句加强了语气，突出了表达的内

容，扣住论“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”，使论点与事例论据

融为一体。

初中议论文高分技巧

写一篇论证逻辑清楚、有理有据、语言优美的议论文，对初三的

同学来讲有一定的难度，但当绝大多数同学写的是记叙文，你能写一

篇好的议论文，一定会使阅卷老师眼前一亮。

大家可以从下面几个方面注意，提高议论文写作水平：

首先，清楚明确地了解议论文的基本知识。

议论的三要素：论点、论据和论证;论证