2024-2025学年高中英语 Unit 19 Language Section Ⅱ Language Points （Ⅰ）（Warm-up Lesson 1）（教师用书）教案 北师大版选修7.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit19LanguageSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（Warm-upLesson1）（教师用书）教案北师大版选修7

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit19LanguageSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（Warm-upLesson1）

2.教学年级和班级：北师大版选修7

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第6周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程内容：本节课为高中英语北师大版选修7Unit19LanguageSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（Warm-upLesson1），主要内容包括情态动词表能力、允许、建议、必须、必要条件、推测等用法，以及相关练习。

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握情态动词的用法，提高学生的英语表达能力，培养学生的语感。

三、教学方法

1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中感受和理解情态动词的用法。

2.任务型教学法：通过完成各种小组任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.交际式教学法：注重师生互动，生生互动，培养学生的口语交际能力。

四、教学步骤

1.Warm-up：通过与情态动词相关的歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.Lesson1：讲解情态动词表能力、允许、建议、必须、必要条件、推测等用法，结合具体例句和练习，让学生充分理解和掌握。

3.Practice：进行各种练习，包括填空、选择、改写句子等，巩固所学知识。

4.Consolidation：设置小组任务，让学生在实际语境中运用情态动词，提高学生的实际运用能力。

五、课后作业

1.复习本节课所学内容，巩固情态动词的用法。

2.完成课后练习，提高学生的应试能力。

3.搜集生活中的情态动词用法实例，进行分享和交流。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生对课堂内容的建议和意见，以便进行教学调整。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过讲解情态动词的用法和设置各种实践活动，提高学生的英语表达能力，使其能够在实际语境中熟练运用情态动词。

2.文化意识：通过学习情态动词在不同情境下的用法，使学生了解西方文化中情态动词的运用习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够灵活运用情态动词进行有效沟通。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习兴趣，提高自主学习能力和合作精神，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了情态动词的基本用法，包括can、may、must等。此外，学生还应该具备一定的英语听说读写能力，能够理解和运用英语进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是对于口语表达和实用场景的应用。在学习能力方面，大部分学生具备良好的逻辑思维和分析能力，能够理解和掌握复杂的语法点。在学习风格上，学生们更偏好通过实践和互动来学习，对于小组合作和任务驱动型的学习活动较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对情态动词在不同语境中的具体用法感到困惑，特别是在区分相似情态动词时的用法和意义。此外，学生在实际运用情态动词进行口语表达时，可能会遇到语言组织能力和词汇选择上的挑战。还有一些学生可能会对英语文化中情态动词的用法不够熟悉，这可能会影响他们对语篇的理解和表达。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：北师大版选修7教材、教学PPT、相关电子教案。

3.信息化资源：英语学科网站、在线英语学习平台、情态动词相关视频教程、英语学习APP。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、情境教学法、小组合作学习、讨论交流、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情态动词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情态动词是什么吗？它在英语交流中有什么重要作用？”

展示一些含有情态动词的图片或视频片段，让学生初步感受情态动词的魅力。

简短介绍情态动词的基本概念和重要性，为接下来的学习打