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2024-2025学年高中物理4.6用牛顿运动定律解决问题（一）教案新人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中物理用牛顿运动定律解决问题

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并应用牛顿运动定律解决实际物理问题，提升科学思维能力。

2.培养通过观察、实验和数学建模等方法，分析物体运动状态和受力情况的能力。

3.增强合作意识和团队协作能力，在小组讨论中共同解决问题。

4.提高自主学习能力，通过查阅资料和探究实验，深入理解牛顿运动定律的应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的物理课程中已经学习了力的概念、加速度的定义以及基本的数学运算技能。他们对于物体在力的作用下的运动有一定的了解，但可能对于将理论应用于解决实际问题的能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于通过实验和实际操作来理解物理概念通常比较感兴趣。他们可能擅长于理解公式和概念，但可能需要在解决实际问题时运用创造性思维和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在应用牛顿运动定律解决实际问题时，可能会遇到难以将理论知识与实际情况相结合的困难。他们可能对于如何正确选择和运用公式，以及如何处理复杂的运动状态和力的大小和方向感到困惑。此外，学生可能对于如何将问题分解成更小的部分，以及如何与他人合作解决问题也存在挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版高中物理必修1》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与用牛顿运动定律解决问题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解概念和原理。

3.实验器材：准备以下实验器材：

-滑轮组和绳子

-小车

-测力计

-砝码

-计时器

-铅笔和纸张（用于记录数据和绘制图表）

确保实验器材的完整性和安全性，并在课前进行检查。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括以下部分：

-分组讨论区：将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备桌椅，以便学生进行小组讨论和实验操作。

-实验操作台：在教室内设置实验操作台，用于展示和进行实验。

-投影屏幕或白板：用于展示多媒体资源和教学内容。

-的黑板：用于板书和公式推导。

确保教室内的设备和器材能够满足教学需求，并在课前进行检查和准备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用牛顿运动定律解决问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解用牛顿运动定律解决问题的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出用牛顿运动定律解决问题的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解用牛顿运动定律解决问题的步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握用牛顿运动定律解决问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验用牛顿运动定律解决问题的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解用牛顿运动定律解决问题的基本概念和原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用牛顿运动定律解决问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解用牛顿运动定律解决问题的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手