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朱智贤《儿童心理学》

朱智贤(1908—1991)，字伯愚，江苏省赣榆县人。中国现

代著名的教育家，心理学家，儿童心理学专家，北京师范大

学教授。博士生导师。1918年从江苏省立第八师范学校毕业

后，从事教育工作，写过许多儿童教育论著。1930年入南京

中央大学教育系学习，师从于一批有名的学者，系统地学习

和研究心理学和教育学。在大学期间，完成了《教育研究法》

一书，这本书被指定为许多大学的教学参考用书。大学毕业

以后，任厦门集美师范研究部主任兼心理学和教育学教师，

主编《初等教育界》、《儿童导师》两种教育刊物。1936年春，

赴日本留学，进入东京帝国大学文学部大学院教育研究室任

研究员。1937年，抗日战争爆发后，返回祖国。1938年应

桂林江苏教育学院邀请，任心理学和教育学教授。1941年起

先后应聘任四川教育学院、广东中山大学等校的教授。1947

年夏，在香港达德学院任教授兼教务长，并兼中业学院院长。

解放后，任中央出版总署编审局副处长兼教育组组长，后改

任人民教育出版社副总编辑。1951年起任北京师范大学教授，

曾任北京师范大学儿童心理研究所所长、中国教育学会副会

长、中国心理学会常务理事、《心理学报》编委。

80年代以来，他创办了《心理发展与教育》这一全国唯一的

儿童心理、教育心理方面的专业性杂志，主编了《中国大百

科全书middot;心理学middot;发展心理学》、《心理学大词

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典》、《中国儿童青少年心理发展特点与教育》等书。

他的主要著作有《小学课程研究》(1930年)，《小学学生出

席与缺席问题》(1930年)、《小学行政新论》(1933年)、《教

育研究法》(1935年)、《小学研究工作实施法》(1937年)、

《儿童心理学》(1962年，1979年)、《儿童发展心理学问题》

(1982年)、《朱智贤心理学文集》(1990年)、《思维发展心

理学》(与林崇德合著，1986年)、《儿童心理学史》(与林崇

德合著，1988年)、《中国儿童心理发展特点与教育》(1990

年)。

《儿童心理学》(1962年)，由人民教育出版社分上下两册出

版，是作为综合性大学和高等师范院校心理学、教育学专业

儿童心理学课用的教科书。1979年修订后再版。全书共479

页，36.9万字。此书1987年荣获全国高等学校优秀教材奖。

《儿童心理学》这部著作是朱智贤教授在60年代为解决教

学急需而编写的一部专业性教材。此书首次用唯物辩证法的

观点，系统地阐述了儿童心理发展的特点和规律。全书共有

11章组成。可分为五部分。第一部分由第一，第二，第三章

组成。此部分主要解决了儿童心理学所研究的对象、任务与

方法，在回顾中外儿童心理学发展历史的基础上，用唯物辩

证法的观点，批判地吸收了前人儿童心理发展观中合理的思

想，提出了自己的儿童心理发展理论。第二部分由第四、第

五、第六章组成，此部分分别论述了新生儿(0一1个月)、页

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乳儿(1个月一岁)、婴儿(1岁一3岁)、学前儿童(3—6，7

岁)心理发生发展的过程，同时还阐述了不同发展阶段儿童

所表现出的心理特点与规律，并结合儿童所具有的心理特点，

提出了相应的教育建议。第三部分由第七、第八、第九章组

成。此部分重点论述了学龄期(7，8岁一11，12岁)儿童的

心理过程(包括感觉、知觉、记忆、住意、思维、想象、情

感、意志)和个性(包括自我意识、道德意识、道德行为、自

觉纪律)的形成和发展的条件及特点，并根据这些特点提出

了相应的教育建议。第四部分由第十章组成，重点讨论了少

年期(13，14岁一15，16岁)儿童心理特点和规律。第五部

分由第十一章组成，阐述了青年初期(16、17岁一17、18岁)

儿童心理发展的特点和规律。本书按儿童心理发展阶段顺序

来安排章节的。无论1962年版还是1979年的修订版，都力

求反映我国儿童心理学研究所取得的成果，初步地使人们了

解了中国儿童心理发展的种种心理特点和规律。

《儿童心理学》一书紧紧围绕着以下几个问题展开讨论并以

此来阐述儿童心理发展的规律。

（一）先天与后天的关系问题

儿童心理发展是由先天遗传决定的，还是由后天环境，教育

决定的？这是一个在心理学界长期争论不休的问题。朱智贤

教授用辩证唯物主义的观点，对(1)美国心理学家霍尔提出

的“一两遗传胜过一吨教育”和奥国心理学家彪勒夫妇提页

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出的“儿童心理的发展过程乃是儿童内部素质向着自己的目

的有节奏的运动过程，外界环境在这里只起促进或迟缓这个

过