天气预报是怎样制作出来的 教案 教科版三年级科学上册.pdf

第8课时天气预报是怎样制作出来的

课型资料探究课课时1

经过近一个月的学习，学生运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，完

成了天气日历的记录和整理后，对天气预报的制作过程有了进一步探究的兴趣。大多数学

学情分析

生对天气预报的制作过程是陌生的，相关内容的学习使他们能了解真实的、最新的天气预报

系统，感受到科学技术的发展可以使人们更加精确地观测和预报天气。

科学观念

*知道天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。

*知道制作天气预报大致有五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会

商、发布天气预报。

科学思维

*通过分析与综合的思维方式，利用气象数据，建立气象数据与天气状况之间的联系。

核心素养

*意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象专家要付出大量艰苦的劳动。

目标

探究实践

*收集和整理信息，明确天气预报中的必要因素。

*了解制作天气预报的大致步骤，并根据资料完成一份天气预报的播报稿。

态度责任

*保持对研究天气预报的好奇心和探究热情。

*大胆预测未来发展趋势，体会科学技术对个人生活和社会发展的影响。

重点了解制作天气预报大致的五个步骤，了解天气预报所包含的信息。

教学重难点

难点了解制作天气预报大致的五个步骤。

教师准备教学课件、天气预报视频、班级记录表等。

教学准备

学生准备学生活动手册。

教学过程师生活动指导设计意图

1.播放一则天气预报。提问：这则天气预报里播报了哪些天气信

一、聚焦息呢?(学生自由回答)以实际情景导入，激发学

(3分钟)2.追问：这些天气预报是怎么被制作出来并进行预报的呢?(板习兴趣，迅速聚焦课题。

书课题)

活动一：收集天气预报所包含的信息

1.学生交流与分享自己收集的关于天气预报的信息，完成小组

二、探索记录。

(20分钟)2.师生共同整理各小组收集到的信息，填写在班级记录表中。

3.分析班级记录表中的信息，和天气预报中的信息进行对比，明

确天气预报中的必要因素，说一说你的发现。

教学过程师生活动指导设计意图

活动二：了解天气预报的制作过程。

1.让学生观看气象学家制作天气预报的过程的微视频，说一说

各自的体会。

2.教师引导：结合课本第59页的流程图来进行深入了解。

让学生了解天气预报的

3.学生小组内交流自己的想法和发现。(自由分享)

二、探索内容，知道当前真正天气

4.教师讲解天气预报制作的五个步骤的详细内容以及每个步骤

预报的制作过程。

的要求和特点，需要怎样才能完成等。

5.出示阅读资料，布置任务。

6.小组根据资料完成一份天气预报的播报稿。

7.每个小组派出一名播报员，进行天气预报的播报