水沸腾了 教案 教科版三年级科学上册.pdf

第2课时水沸腾了

课型实验探究课课时2

学生在生活中经常见到水沸腾的现象，对此也有模糊的感性印象，例如温度的上升，水

学情分析

沸腾时能够看见气泡以及听到声音等，但缺乏对沸腾过程具体的认知。

科学观念

*知道水受热达到一定温度时会沸腾，水沸腾过程中温度不再发生变化。

*知道液态的水变成气态的水蒸气，体积会变大。

科学思维

*通过交流、分析、概括等方法，知道水沸腾与水蒸发两种现象的异同。

核心素养探究实践

目标*学会正确利用酒精灯给水加热的方法及注意事项。

*通过观察知道用酒精灯将水加热至沸腾的实验现象。

*用口述、图文结合、数据等方式表达水加热过程、水沸腾时观察到的现象。

态度责任

*发展愿意与他人合作、乐于交流的学习态度。

*认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水资源的意识。

重点观察水在加热至沸腾的过程中出现的变化；酒精灯和温度计的使用。

教学重难点

难点学会动手组装水沸腾的实验装置，明确每一种实验器材的作用。

教师准备教学课件、实验的演示视频等。

教学准备漏斗、塑料袋、三脚架、烧杯、酒精灯、石棉网、温度计、硬纸盖、水、实验记录

学生准备

单等。

教学过程师生活动指导设计意图

1.用课件展示一杯水的图片，提问：如果我们不停地给杯子里的

水进行加热，会出现什么情况呢?请你想一想。从图片到聚焦的问题，都

学生1:水会被烧开。明确了这节课需要在加

一、聚焦

学生2:杯子里会不断地冒“白气”。热的前提下观察杯子里

(3分钟)

学生3:会把杯子里的水烧干。水的变化，为下面的实验

2.教师：带着这个疑问，我们一起走进有趣的科学课堂吧!(板书作铺垫。

课题)

活动一：认识和组装水沸腾的实验装置。

1.锻炼学生的动手能力，

1.用课件展示实验装置，认识实验器材名称及作用。

二、探索让学生学会自己组装

2.介绍测量水温的方法，并用微视频演示。

(25分钟)实验装置，并用来进行

3.介绍使用酒精灯的注意事项。

相关实验操作。

4.学生分组组装实验装置。

教学过程师生活动指导设计意图

活动二：给烧杯里的水加热。

1.在烧杯里装入200mL清水，点燃酒精灯，把烧杯放在石棉网上

2.引导学生在已有认知

加热。