五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 12 人教精通版.docxVIP

教案五年级下册英语教案Unit2CanIhelpyou?Lesson12人教精通版

一、教学目标

1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够正确理解和运用表示请求帮助的交际用语，掌握与购物相关的词汇和句型，如：“CanIhelpyou?”、“CanItry?”、“Howmuchisit?”等。

2.能力目标：培养学生运用英语进行购物的实际交际能力，提高学生的听说技能，使他们能够在实际生活中运用所学知识进行简单的购物交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，使学生学会互相帮助，培养他们的团队协作精神，增强他们的自信心和社交能力。

二、教学内容

1.词汇：衣服、裤子、裙子、鞋、帽子等与购物相关的词汇。

2.句型：CanIhelpyou?、CanItry?、Howmuchisit?等表示请求帮助和购物交流的句型。

三、教学重点与难点

1.教学重点：使学生掌握表示请求帮助和购物交流的句型，如：“CanIhelpyou?”、“CanItry?”、“Howmuchisit?”等，并能运用所学句型和词汇进行简单的购物交流。

2.教学难点：使学生能够熟练运用所学句型和词汇进行真实的购物交流，并能处理一些简单的购物问题。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、录音机、磁带、图片等。

2.学具：学生用书、练习册、笔、纸等。

五、教学过程

1.导入：通过播放一段购物的视频或图片，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

2.新课展示：通过PPT课件展示本节课的主要教学内容，包括词汇、句型等，并进行讲解和示范。

3.练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生进行充分的练习，巩固所学知识。

4.互动交流：将学生分成小组，让他们模拟购物的场景，进行实际的购物交流，提高他们的实际交际能力。

六、板书设计

1.Unit2CanIhelpyou?Lesson12

2.主要教学内容：词汇、句型

3.教学重点与难点

七、作业设计

1.听力练习：听录音，完成相应的练习题。

2.口语练习：与同学进行购物交流的角色扮演。

3.写作练习：写一篇关于购物的短文。

八、课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在购物交流方面还存在一些问题，如词汇掌握不够牢固，句型运用不够熟练等。因此，我需要在今后的教学中加强对这些知识点的讲解和练习，提高学生的实际交际能力。同时，我还要注重培养学生的团队协作精神和自信心，使他们能够在实际生活中更好地运用所学知识。

重点关注的细节：教学过程

一、导入

二、新课展示

在新课展示环节，教师需要通过PPT课件展示本节课的主要教学内容，包括词汇、句型等，并进行讲解和示范。例如，可以展示一些与购物相关的图片，如衣服、裤子、裙子、鞋、帽子等，并教授学生这些词汇的英文表达。同时，教师还需要教授学生一些表示请求帮助和购物交流的句型，如：“CanIhelpyou?”、“CanItry?”、“Howmuchisit?”等，并进行示范和讲解。

三、练习

在练习环节，教师可以通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生进行充分的练习，巩固所学知识。例如，可以让学生听一段关于购物的录音，然后完成相应的练习题。或者让学生跟读一些购物交流的对话，以提高他们的口语表达能力。教师还可以将学生分成小组，让他们模拟购物的场景，进行实际的购物交流，提高他们的实际交际能力。

四、互动交流

在互动交流环节，教师需要将学生分成小组，让他们模拟购物的场景，进行实际的购物交流，提高他们的实际交际能力。教师可以为学生提供一些购物场景的图片或道具，让他们进行角色扮演，如顾客和店员。在交流过程中，教师需要鼓励学生大胆开口，尽量运用所学知识进行交流，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生系统地梳理和记忆所学内容。在本节课的板书设计中，教师应该清晰、有序地展示课程的核心内容，包括词汇、句型和重点语法点。例如，教师可以在板书的左侧列出本节课的重点词汇，如“clothes”、“pants”、“skirt”、“shoes”、“hat”等，并在每个词汇旁边标注其英文发音。在板书的右侧，教师可以列出本节课的重点句型，如“CanIhelpyou?”、“CanItryon?”、“Howmuchisit?”等，并给出一个或两个例句来展示句型的正确使用。

七、作业设计

作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。在本节课的作业设计中，教师应该布置三种类型的作业：听力练习、口语练习和写作练习。听力练习可以让学生听录音，完成相应的练习题，以检验学生对购物交流中常用句型的理解和记忆。口语练习可以要求学生与同学进行购物交流的角色扮演，通过实际操作来