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分析素质教育教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解技巧训练

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过阅读理解训练，使学生能够准确理解文章内容，把握文章主旨，提高学生的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章结构和逻辑关系，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过阅读不同文化背景的文章，使学生了解和感受不同文化，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够运用阅读理解技巧，准确理解文章内容，把握文章主旨。

-学生能够分析文章结构和逻辑关系，提出问题并解决问题。

-学生能够理解和感受不同文化，增强文化意识和跨文化交际能力。

2.难点：

-学生掌握阅读理解技巧，能够准确理解复杂文章。

-学生分析文章结构和逻辑关系，提高批判性思维能力。

-学生理解和感受不同文化，增强跨文化交际能力。

3.解决办法：

-针对阅读理解技巧，通过实例讲解和练习，让学生逐步掌握。

-引导学生通过提问、讨论等方式，分析文章结构和逻辑关系。

-提供不同文化背景的文章，组织学生进行讨论和分享，增强文化意识和跨文化交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解文章内容和阅读理解技巧，引导学生理解和掌握知识点。

-讨论法：学生分组讨论文章结构和逻辑关系，提出问题并共同解决问题，促进学生的思维发展和团队合作能力。

-实践法：学生进行阅读练习，运用所学的阅读理解技巧，提高实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用多媒体课件和视频素材，生动展示文章内容和阅读理解技巧，吸引学生的注意力，增强学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行阅读理解练习，提供即时反馈和个性化指导，帮助学生巩固知识和提高技能。

-在线资源：利用互联网资源，提供不同文化背景的文章，丰富学生的阅读材料，促进学生的文化传承与理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕阅读理解技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阅读理解技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解阅读理解技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出阅读理解技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解阅读理解技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解阅读理解技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解阅读理解技巧，掌握实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据阅读理解技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与阅读理解技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

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