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回收与环保培养垃圾分类与环境保护意识

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：垃圾分类与环境保护

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的生活垃圾分类与环境保护意识，使学生掌握垃圾分类的基本知识和方法，养成垃圾分类的良好习惯，提高学生的环保素养。通过本节课的学习，学生能够理解垃圾分类的重要性，认识到环境保护与自己的生存发展密切相关，从而增强自己的社会责任感和公民意识。同时，通过实践活动，培养学生的团队合作精神、创新能力和实践能力，使学生在实践中提高自己的综合素质。

学情分析

五年级二班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，思维活跃，具有很强的学习兴趣和参与意识。他们在之前的学习生活中，已经对垃圾分类有了初步的认识，知道一些常见的垃圾分类方法。但是，他们对垃圾分类的具体要求和标准还不够明确，对于一些特殊垃圾的分类处理还存在疑惑。

在知识方面，大部分学生已经掌握了垃圾分类的基本概念，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。他们也了解到了垃圾分类的一些好处，如减少污染、节约资源等。然而，他们对垃圾分类的具体方法和技巧还不够熟练，需要通过实践来提高。

在能力方面，学生们具有较强的观察力和动手能力，他们能够通过观察和实践来学习新的知识。同时，他们也具备一定的思维能力和创新能力，能够通过思考和尝试来解决问题。但是，他们的表达能力和合作能力还有待提高，需要通过课堂讨论和小组合作来培养。

在素质方面，学生们具有较高的道德素养和公民意识，他们关心社会问题，愿意为环境保护做出贡献。他们也具备一定的团队合作精神和责任感，能够在小组活动中积极合作，完成任务。然而，他们的自主学习和自我管理能力还有待提高，需要教师引导和督促。

对于本节课的学习，学生们的影响主要有以下几点：

1.学生已经对垃圾分类有了初步的认识，有利于他们对新知识的学习和理解。

2.学生的好奇心和参与意识有利于他们对垃圾分类的实践和探索。

3.学生的观察力和动手能力有利于他们进行垃圾分类的实践操作。

4.学生的道德素养和公民意识有利于他们认识到垃圾分类的重要性和责任感。

5.学生的团队合作精神和责任感有利于他们在小组活动中共同完成任务。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解垃圾分类的重要性和方法，让学生了解垃圾分类的基本知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的垃圾分类经验和心得，互相学习，提高认识。

（3）实验法：安排学生进行垃圾分类实践活动，亲身体验垃圾分类的过程，增强实践能力。

（4）案例分析法：通过分析具体的垃圾分类案例，让学生了解垃圾分类在实际生活中的应用。

（5）提问法：教师提问，学生回答，激发学生的思考，巩固所学知识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示垃圾分类的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行垃圾分类的模拟操作，让学生在虚拟环境中掌握垃圾分类的方法。

（3）实物道具：准备垃圾分类的实物道具，让学生直观地了解各类垃圾的特点，便于分类。

（4）宣传册：发放垃圾分类宣传册，让学生课后巩固所学知识，提高环保意识。

（5）网络资源：引导学生利用网络资源，了解垃圾分类的最新动态和政策法规，拓宽视野。

（6）互动游戏：设计垃圾分类的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕垃圾分类课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解垃圾分类的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解垃圾分类课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出垃圾分类课题，激发学生的学习兴趣。

-讲