2024秋一年级语文上册 识字（二）9 日月明说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋一年级语文上册识字（二）9日月明说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋一年级语文上册识字（二）9日月明说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文上册识字（二）9日月明说课稿新人教版

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年秋季学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习本节课的生字词，让学生能够正确认读和书写“日、月、明”等字词，理解字词的含义，并能够运用到日常对话中。

2.思维能力：培养学生对日月明的观察和思考能力，能够通过观察自然现象，运用想象力进行思考和表达。

3.文化意识：通过学习“日月明”这一传统文化元素，使学生了解中国古代对自然现象的解读，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.审美与创意表达：通过欣赏和书写“日月明”字词，培养学生的审美意识，激发学生创意表达的欲望，提升学生的艺术修养。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的认读和书写：“日、月、明”等字词的准确认读和规范书写。

2.对“日月明”字词的理解和运用：理解字词的含义，并能够运用到句子中。

难点：

1.生字词的书写：特别是“日、月”字的笔画顺序和结构。

2.对“日月明”字词的文化背景理解：了解中国古代对自然现象的解读和文化内涵。

解决办法：

1.采用直观演示法，教师通过展示图片和实物，帮助学生直观地理解和记忆字词。

2.利用多媒体教学资源，播放与日月相关的视频和音乐，激发学生的学习兴趣，加深对日月明的理解。

3.采用分组合作学习，让学生通过讨论和分享，共同探索“日月明”的文化背景，增强文化意识。

4.提供书写示范和练习机会，引导学生正确书写生字词，加强书写能力。

5.设计相关的练习题和活动，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级语文上册识字（二）9日月明说课稿新人教版》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日月星辰的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和解释。

3.实验器材：准备一些简单的科学实验器材，如放大镜、望远镜等，以便让学生在课堂上观察日月星辰的模拟现象。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在讨论区，学生可以围坐在一起，进行小组讨论和分享；在操作台，学生可以进行实验观察和书写练习。

5.书写材料：准备足够的生字词卡片、练习本等书写材料，以便学生进行书写练习和记录。

6.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便进行多媒体展示和教学互动。

7.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包括生字词的认读和书写指导、日月星辰的知识点、文化背景介绍等，以便进行清晰的教学演示和讲解。

8.学习任务单：设计一份学习任务单，包括生字词认读、书写练习、日月星辰观察记录等任务，以便学生进行自主学习和巩固所学知识。

9.教学评价表：准备一份教学评价表，包括对学生的认读、书写、理解和运用能力的评价指标，以便在课后对学生的学习情况进行总结和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“日月明”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日月明是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日月星辰的图片或视频片段，让学生初步感受日月星辰的魅力或特点。

简短介绍日月明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日月明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日月明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日月明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日月明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日月明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日月明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日月明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日月明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用日月明解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日月明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日月明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动