遗传学（全套课件752P）.pptx

遗传学;绪论Introduction;1. 遗传学的研究内容;2.遗传、变异和选择;3.遗传、变异与环境;4. 遗传学的任务;5、遗传学研究的对象;二、遗传学的发展简史;*(一)、古代遗传学知识的积累;1.拉马克：用进废退和获得性状遗传;2. 达尔文：泛生假说(hypothesisofpangensis);3. 魏斯曼：种质连续论;*4. 高尔顿：融合遗传假说;5. 孟德尔：遗传因子假说;1. 初创时期(1900-1910);1、初创时期(1900-1910);2. 全面发展时期(1910-1952);2. 全面发展时期(1910-1952);2. 全面发展时期(1910-1952);3. 分子遗传学时期(1953-);3. 分子遗传学时期(1953-);3. 分子遗传学时期(1953-);3. 分子遗传学时期(1953-);三、遗传学的应用;三、遗传学的应用;三、遗传学的应用;*四、遗传学的特点与学习方法;*四、遗传学的特点与学习方法;*四、遗传学的特点与学习方法;第二章孟德尔式遗传分析;孟德尔（GregorMendel，1822- 1884），奥地利人，遗传学的奠基人。1857~1864年连续做了8年的豌豆杂交试验，确立了遗传因子的分离和自由组合定律。

遗传学是一棵根深叶茂的大树，孟德尔便是具有顽强生命力的种子，由摩尔根等人发展起来的细胞遗传学则是这棵茁壮大树的主干。（谈家桢）;第一节孟德尔第一定律及其分析;二、孟德尔实验及其分析;6、基因型（genotype）：个体或细胞的特定基因的组成。

7、表型（phenotype）：生物体某特定基因所表型的性状。

8、纯合体（homozygote）：基因座位上有两个相同的等位基因，就这个基因座而言，此个体称纯合体。

9、杂合体（heterozygote）：基因座位上有两个不同的等位基因。

10、真实遗传（truebreeding）：子代性状永远与亲代性状相同的遗传方式。

11、回交（backcross）：杂交产生的子一代个体再与其亲本进行交配的方式。;12、侧交（testcross）：杂交产生的子一代个体再与其隐性亲本的交配方式。

13、性状(character/trait)：生物体或其组成部分所表现的形态特征和生理特征称为性状。

14、单位性状(unitcharacter)：孟德尔把植株性状总体区分为各个单位，称为单位性状，即：生物某一方面的特征特性。

15、相对性状(contrastingcharacter)：不同生物个体在单位性状上存在不同的表现，这种同一单位性状的相对差异???为相对性状。;（二）孟德尔实验及其分离定律的归纳;豌豆的7个单位性状及其相对性状;孟德尔的豌豆杂交试验;A、豌豆花色杂交试验;植物杂交试验的符号表示;一种开白花；并且红花植株与白花植株的比例接近3:1。;3.反交(reciprocalcross)试验及其结果

·孟德尔后来用白花亲本作为母本、红花亲本作

为父本进行杂交试验，即：白花(♀)×红花(♂)。通常人们将这两种杂交组合方式之一称为正交，另一种则是反交(reciprocalcross)。

·反交试验结果：

·F1植株的花色仍然全部为红色；

·F2红花植株与白花植株的比例也接近3:1。

·反交试验结果与正交完全一致，表明：F1、F2的性状表现不受亲本组合方式的影响，与哪一个亲本作母本无关。;B、七对相对性状杂交试验结果;C、性状分离现象;分离现象的解释;A、遗传因子假说;B、遗传因子的分离规律;C、豌豆花色分离现象解释;（三）、分离规律的验证方法;A、测交法;A、测交法;B、自交法;F2基因型及其自交后代表现推测;B、自交法;（三）分离规律的理论意义;第二节孟德尔第二定律及其遗传分析

一、两对相对性状的遗传

二、独立分配现象的解释

三、独立分配规律的验证

四、遗传比率的推算;一、两对相对性状的遗传;(二)、试验结果与分析;二、独立分配现象的解释;棋盘方格图示：Y/y与R/r两对基因独立分配;三、独立分配规律的验证、归纳及扩展;A、测交法;为什么测交能够用来测定某个体的基因型呢？

由于隐性纯合体只能产生一种含隐性基因的配子，它们和含有任何基因的另一种配子结合，其子代将只能表现出另一种配子所含基因的表现型。因此，测交子代表现的种类和比例正好反映了被测个体所产生的配子种类和比例。所以根据测交所出现的表现型种类和比例，可以确定测验的个体的基因型。;B、自交法;（二）、第二定律的归纳及其扩展

控制多对不同性状的等位基因，分别载于不同对的同源染色

体上时，其遗传都符合独立分配规律。;两对基因在杂合状态时，保持其独立性。配子形成时，同一对基因各自独立分离，不同对基因则自由组合，一般情况下，F1配子分离比为1∶1∶1