灵活妙用的剪刀 教案 教科版六年级科学上册.pdf

第5课时灵活巧妙的剪刀

课型实验探究课课时1

六年级的学生对“剪刀”这一生活中的常用工具并不陌生，几乎都有过用剪刀剪东西的

生活经历，也见过一些不同类型、样式的剪刀。比如：解剖剪、裁衣剪刀、理发剪等等。这些

学情分析经验可以帮助学生很好地完成本课的两个活动任务。尽管生活中多次接触过剪刀，但学生

对剪刀的研究却很少，剪刀为什么要设计成这样?它的结构和功能有什么联系?我们可以

以此类问题来引发学生的思考，促使学生主动学习，增强探究的动力。

科学观念

*理解剪刀具有斜面和杠杆的综合结构特点，是一种组合工具。

*认识到工具的创造能满足生活的不同需要。

科学思维

*通过观察、体验和比较的方法，发现剪刀的材质和结构特点。

核心素养*认识到工具的结构与功能具有一致性。

目标探究实践

*利用不同类型的剪刀完成对应的任务，并记录测试结果。

*根据时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标，评价几种工具的使用效果。

态度责任

*增强合作精神和团队意识。

*在实践过程中，能基于实际观察进行比较分析，形成乐于创新发明的科学态度。

重点用不同的剪刀完成不同的任务，体验剪刀的功能。

教学重难点

难点能根据时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评价剪刀使用的效果。

教师准备教学课件。

教学准备

学生准备小刀、剪刀、印有圆形和方形的纸片和布片、解剖剪、废旧网线、记录单。

教学过程师生活动指导设计意图

1.在前面我们已经学习了斜面、杠杆、轮轴这三种简单机械，随着

社会的发展，工具也在不断地改进和创新。今天我们一起学习

新的工具。

2.用课件展示剪刀的图片，提问：剪刀有什么特点?它的作用是学生本身对剪刀非常熟

什么?悉，根据生活经验知道剪

一、聚焦

3.学生观察汇报，教师点评。刀的很多特点，而教师的

(5分钟)

4.大家生活中都使用过剪刀，对于剪刀你还有什么疑问和想要提问又引发了学生的思

知道的吗?考，激发了学生的兴趣。

5.学生自由汇报交流，教师汇总问题。

6.揭示课题：带着这些问题，我们一起来探索剪刀的秘密吧!(板

书课题)

教学过程师生活动指导设计意图

活动一：观察剪刀。

1.联系学过的工具，对比

1.请学生直观地描述剪刀的结构和特点，思考：剪刀中有没有用

分析剪刀的结构和

到我们前面几节课学过的工具?

特点。

2.教师用课件展示核桃夹和撬棍的图片，引导学生思考剪刀的

结构和前面学过的工具的联系。