1.5 数字编码教学设计 西师大版数学四年级上册.pdf

1.5数字编码教学设计

课题数字编码单元第一单元学科数学年级四年级

本课内容是四年级上册第一单元《大数的认识》第五课时内容，属于数学“实践与综合

教材应用”的知识范围，是学生学习了大数的读、写及改写之后学习的。本节课主要目的是培养

分析学生的实践能力和对知识的综合应用能力。目的是给孩子搭建进行实践性研究活动的课堂

平台。

1.学习目标描述：通过学习初步认识邮政编码，研究发现邮政编码的规律。

2.

学习内容分析：数字编码属于实践与综合的知识范畴，教材提供了两个问题的学习：第一

学习

个问题邮政编码的编码规则是什么；第二个问题学校学生的学号的编码规则是什么。

目标

3.学科核心素养分析：经历研究过程，培养学生检查采集、解析研究、办理信息的能力和

解决问题的能力。领会数字编码与实质生活的亲近联系，激发学生“学数学、做数学”的兴

趣。

重点掌握数字编码的特色，学会运用数字进行简单的二编码。

难点在辨析、实践中领会数字编码思想的问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一．复习旧知。

1．说一说，你想到了什么？指名说一说：复习以前学过

课件出示119生：知识，为新知识

2.119是火警电的学习做准备。

温馨提示：数字不仅可以用来表示数量和顺序，话。

还可以用来编码。

3.说一说你知道的数字编码。指名说一说。

生：110、120

、身份证号、

钱的编号……

4.出示视频：你知道这是怎么做到的吗？

学生观看视频

师：为什么机器能识别邮件，是机器认识字吗？。

不是，是邮政编码在起作用，怎么起作用呢？今

天我们就来研究这个问题：数字编码。

讲授新课一．学习任务一：学习邮政编码

1.课件出示例题1：

通过小组

合作学习初步认

2.小组合作学习。识邮政编码，掌

提出小组合作学习的要求。握邮政编码的编

1）合作学习例题1的内容。学生小组合作码规则。培养学

2）推选一名同学说一说你的收获。学习。生检查采集、解