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蒙氏加减法教案（经典版

蒙氏加减法教案

（经典版）

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序言

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蒙氏加减法教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是本店铺精心整理的蒙氏加减法教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

蒙氏加减法教案1

活动目标

1.在熟练掌握5的分合基础上，学习5的加减。

2.深入理解加减的实际意义，可以解决生活中简单的加减问题，能根据分合式说出加减算式。

3.通过活动体验算式的乐趣。

活动准备

物质准备：背景图一幅、活动动物卡片(小兔子5只)、5的加减算式(2+3=5，3+2=5，5-2=3，5-3=（2）5的分合式

幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识

活动过程

一、复习5的分合

1.出示5的分合式，请幼儿读出。

2.游戏：碰球(复习5的分合)。师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5、(依次说完5的分合)

二、新授5的加减

A1.出示背景图，老师操作并讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？

2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的。

4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2+3=（5)

6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？

7.请一位幼儿说出相关的算式(3+2=（5)。

8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习：8+9=17

B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？

2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=（3）

5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？

6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=（2）

7.比较两道减法算式的异同。

C.游戏：你问我答。师：小朋友，我问你，2+3=？学生：老师，告诉你2+3=5、依次说完所有算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算。

D.抢答：看谁最快？

教师提供了一些口头的加减法练习题，让学生争先恐后地抢答，比比谁更快。例如：河里游来了三只鸭子，又陆续游来两只，共有几只鸭子？（答得多且正确答案最快者获胜，可获得教师的奖励。）在