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第
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蒙氏加减法教案(经典版
蒙氏加减法教案
(经典版)
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序言
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蒙氏加减法教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是本店铺精心整理的蒙氏加减法教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
蒙氏加减法教案1
活动目标
1.在熟练掌握5的分合基础上,学习5的加减。
2.深入理解加减的实际意义,可以解决生活中简单的加减问题,能根据分合式说出加减算式。
3.通过活动体验算式的乐趣。
活动准备
物质准备:背景图一幅、活动动物卡片(小兔子5只)、5的加减算式(2+3=5,3+2=5,5-2=3,5-3=(2)5的分合式
幼儿书写用具物质准备:幼儿已有5的分合知识
活动过程
一、复习5的分合
1.出示5的分合式,请幼儿读出。
2.游戏:碰球(复习5的分合)。师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?幼儿:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起来是5、(依次说完5的分合)
二、新授5的加减
A1.出示背景图,老师操作并讲解:草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子?
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的。
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(2+3=(5)
6.提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?
7.请一位幼儿说出相关的算式(3+2=(5)。
8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习:8+9=17
B1.老师再次出示背景图,操作并讲解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=(3)
5.提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?
6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=(2)
7.比较两道减法算式的异同。
C.游戏:你问我答。师:小朋友,我问你,2+3=?学生:老师,告诉你2+3=5、依次说完所有算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算。
D.抢答:看谁最快?
教师提供了一些口头的加减法练习题,让学生争先恐后地抢答,比比谁更快。例如:河里游来了三只鸭子,又陆续游来两只,共有几只鸭子?(答得多且正确答案最快者获胜,可获得教师的奖励。)在
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