语文阅读技巧培养教学设计.docx

语文阅读技巧培养教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是五年级上册的语文教材，以人教版《语文》为例，本节课的教学内容选取了《草原》这一篇文章。文章描绘了草原的美丽风光和民族之间的团结友爱，旨在让学生感受大自然的神奇和民族之间的和谐。通过本节课的学习，学生需要掌握基本的阅读技巧，包括理解文章的主题思想、分析文章的结构、品味语言表达等。

教学目标：

1.能够理解并描述文章中所描绘的草原风光和民族关系；

2.学会通过抓关键词、句子和段落来把握文章的主旨；

3.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。

教学重点：

1.理解文章的主题思想，感受作者对草原和民族团结的赞美；

2.学会通过抓关键词、句子和段落来把握文章的主旨；

3.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

教学难点：

1.如何引导学生深入理解文章的主题思想；

2.如何培养学生抓关键词、句子和段落的能力；

3.如何激发学生的阅读兴趣和阅读习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读《草原》，学生能够理解文章中的关键词汇和句子，把握文章的主旨，并能够运用自己的语言表达对文章内容的理解和感受。

2.思维发展与提升：通过分析文章的结构和段落，学生能够培养自己的逻辑思维能力，学会从不同的角度思考问题，提高自己的思维品质。

3.审美创造与欣赏：通过品味文章中的语言表达，学生能够培养自己的审美能力，欣赏文章中的美，并能够创造性地表达对文章的感受和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解文章的主题思想：《草原》这篇文章主要描绘了草原的美丽风光和民族之间的团结友爱。学生需要通过阅读文章，深入理解文章的主题思想，感受作者对草原和民族团结的赞美。

（2）掌握阅读技巧：学生需要学会通过抓关键词、句子和段落来把握文章的主旨。这是学生在阅读过程中必须掌握的基本技巧，有助于提高他们的阅读理解能力。

（3）品味语言表达：文章的语言表达具有很高的艺术价值。学生需要学会品味文章中的语言表达，培养自己的审美能力，欣赏文章中的美。

2.教学难点

（1）深入理解文章的主题思想：对于学生来说，他们可能难以理解文章中所蕴含的深刻意义。因此，教师需要采用合适的教学方法，引导学生从多个角度去理解和感悟文章的主题思想。

（2）抓关键词、句子和段落：学生可能不太清楚如何从文章中提取关键信息，把握文章的主旨。教师需要通过具体案例，让学生学会如何抓住关键词、句子和段落，从而更好地理解文章。

（3）品味语言表达：学生可能对文章的语言表达缺乏敏感度，无法体会到其中的美感。教师可以通过讲解、示范和引导，让学生学会品味文章的语言表达，培养他们的审美能力。

（4）培养阅读兴趣和阅读习惯：学生在阅读过程中可能会出现兴趣不浓、阅读效率低下等问题。教师需要采取有效的教学方法，激发学生的阅读兴趣，帮助他们养成良好的阅读习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《草原》这篇课文的教材，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于草原的风景图片，让学生在阅读课文的同时，能够直观地感受到草原的美丽。此外，还可以准备一些关于民族之间的团结友爱的案例或视频，帮助学生更好地理解课文中的主题思想。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境。可以设置分组讨论区，让学生在课堂上能够进行小组讨论和互动。此外，还可以布置一些与课文内容相关的装饰，如草原风景画、民族团结的标语等，以营造出有利于学习的氛围。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。

6.学习资料：为学生准备一些与课文相关的学习资料，如课文解析、阅读技巧指导等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

7.作业布置：根据教学内容，为学生布置相关的作业，如阅读其他关于草原的文章、写一篇关于民族团结的作文等，以便于巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《草原》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是草原吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于草原的图片或视频片段，让学生初步感受草原的魅力或特点。

简短介绍草原的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《草原》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《草原》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《草原》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《草原》