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课题2二氧化碳制取的研究
【教学目标】
知识与技能
(1)了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理;
(2)初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法;
(3)能说出本实验中常用仪器的名称。
?2、过程与方法
(1)探究实验室制取二氧化碳的装置、药品,并利用设计的装置制取二氧化碳;
(2)学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法;
(3)通过探究活动过程,体验化学实验方法的科学性,了解实验室制取气体的思路和方法;
(4)初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。
?3、情感态度与价值观
(1)创设制取二氧化碳的问题情境,丰富学生的科学体验;
(2)激发学生探究的兴趣和学习化学的动机;
(3)养成互相交流,勇于实践的良好习惯。
【教学重点】
实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。
【教学难点】
(1)实验室制取二氧化碳装置的设计思路;
(2)知识技能与过程方法的有机结合。
【教学方法】
多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。
【课时安排】
2课时
【教具学具准备】
器材:锥形瓶试管集气瓶带导管的橡皮塞长颈漏斗
药品:石灰石碳酸钠稀盐酸稀硫酸
【教学过程】
教师活动
学生活动
教学意图
[复习提问]:我们已经学习过有关生成CO2的反应,有哪些呢?如:
C+O2==点燃===CO2
C+2CuO=高温==2Cu+CO2↑
学生写出有关方程式
复习巩固引入新课
[导入]:制取CO2有实验室制法和工业制法.今天重点学习实验室制法.除学过的制取二氧化碳的反应外,能生成CO2的反应还有很多,实验室制取CO2用哪种方法好?下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法.
引导学生知识过渡点明主题
[板书]:课题2二氧化碳制取的研
[探究]:实验台上面提供了四种药品:大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸,请同学们在点滴板上做下面3个实验,比较三个实验的现象。
学生动手实验
1、大理石和稀硫酸反应。
2、大理石和稀盐酸反应。
3、碳酸钠和稀盐酸反应。
让学生通过探究作出判断,培养科学探究精神
[讨论]:用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法?
分组讨论、作答
[结论]:实验室用大理石(或石灰石)和稀盐酸反应制取二氧化碳。
学生回答、记忆
[提问]:
C+2CuO=高温==2Cu+CO2↑
C+O2==点燃===CO2能否用于实验室制取二氧化碳?
学生思考、回答
让学生明白实验室制气体的基本要求
[板演]一、反应原理:
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==CO2↑+H2O
总反应方程式:CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O
初步理解和书写反应式
[设问]:我们已知道实验室制取CO2的原理,你能根据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗?下面我们就来进行这方面的探究和实践。
创设问题情境引入下一课题
[板书]:二、实验室制取CO2的装置
[讲述]:请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取O2的装置。(投影)
学生思考、回答
引起学生回忆
[提问]:高锰酸钾制取O2的发生装置是否也适合于用大理石和稀盐酸制二氧化碳吗?
学生思考、回答
通过对比得出装置设计思路
[投影]:气体发生装置:由反应条件和反应物状态决定。
气体收集装置:由气体溶解性和气体密度决定。
[讨论]:设计制取CO2的装置
培养学生思维能力
[探究]:实验台上面提供了多种仪器,你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器?怎样组合?请同学们根据上述比较,分析设计实验室制取CO2的装置。(分组)
学生动手组装仪器
培养学生实践能力,学生积极参与探究活动
老师点评
还可以用什么仪器替?
学生讨论装置的优缺点并回答
培养变通能力和发散思维
[操作]:
(1)检查装置气密性
(2)加药品
(3)收集(怎样收集?为什么?)
讨论、回答
让学生熟悉制二氧化碳的操作过程
三、收集方法:
四、怎样检验已收满
(看到什么现象?)
五、检验二氧化碳:(观察现象,判断探究结果是否可行。)
讨论、回答
向上排空气法(二氧化碳的密度比空气的大)
用一根燃着的火柴在集气瓶口处试验
向收集满二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水检验。
学生分组实验
学会二氧化碳制取、收集和验满
[本课题小结]:
展示整堂板书,强调:
1、了解实验室制取CO2的原理。
2.学会CO2制取方法、收集及装置设计。
学生归纳、作笔记
对重点内容小结,突出重点、关键点
[达标测评]P1121、2题(填在书上投影)
学生填写、板演
检查达标情况及时纠正错误
[思维拓展]:
1、节日用于填充气球的氢
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