提高学生生存素养的素质教育教学设计.docx

提高学生生存素养的素质教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解技巧指导

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的阅读理解技巧，提高阅读理解能力。

2.培养学生热爱阅读的良好习惯，增强学生的语文素养。

三、教学内容

1.阅读理解的基本概念和重要性

2.快速阅读和精读的技巧

3.理解文章主旨和作者意图的方法

4.分析文章结构，把握文章思路

5.提高学生阅读理解的实践训练

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过一个有趣的阅读理解小游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.理论知识讲解（10分钟）：讲解阅读理解的基本概念和重要性，以及快速阅读和精读的技巧。

3.实践训练（15分钟）：学生分组进行阅读理解实践训练，老师给予指导和反馈。

4.总结与反思（10分钟）：学生分享自己的学习心得和收获，老师进行总结和点评。

五、教学评价

1.通过课堂表现和参与度，评价学生的学习态度和积极性。

2.通过实践训练的完成情况，评价学生的阅读理解能力的提升。

六、教学资源

1.教学PPT

2.阅读理解练习题

3.参考资料和书籍

七、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和指导。

2.注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生主动参与和积极思考。

3.引导学生运用所学的阅读理解技巧，不仅仅停留在理论层面。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过语文阅读理解技巧的指导，提高学生的核心素养。具体分析如下：

1.语言能力：通过阅读理解的训练，使学生能够更好地理解和运用语文知识，提高学生的阅读能力和表达能力。

2.思维品质：通过阅读理解的过程，培养学生的分析思维、综合思维和创新思维能力，使学生能够更好地理解和思考文本内容。

3.文化素养：通过阅读理解的学习，使学生接触到更多的文学作品和文化知识，提高学生的文化素养，培养学生的审美情感和人文精神。

4.学习习惯：通过阅读理解的实践训练，培养学生的学习兴趣和学习习惯，使学生能够主动参与学习，积极探索和思考。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）阅读理解的基本概念和重要性：使学生理解阅读理解的概念，认识到阅读理解在学习和生活中的重要性。

（2）快速阅读和精读的技巧：培养学生快速阅读和精读的技巧，提高学生的阅读效率和理解程度。

（3）理解文章主旨和作者意图的方法：引导学生掌握理解文章主旨和作者意图的方法，培养学生准确理解文本的能力。

（4）分析文章结构，把握文章思路：教授学生分析文章结构，帮助学生把握文章思路，提高学生的阅读理解能力。

（5）提高学生阅读理解的实践训练：通过实践训练，使学生能够将所学的阅读理解技巧应用于实际阅读中，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）快速阅读技巧的掌握：学生往往对快速阅读技巧掌握不够，导致阅读效率低下，需要在教学中引导学生掌握快速阅读的技巧。

（2）精读技巧的应用：学生对精读技巧的应用不够熟练，往往停留在表面理解，需要教师指导学生如何进行深入的精读。

（3）分析文章结构，把握文章思路：学生对文章结构的分析能力较弱，难以把握文章思路，需要教师引导学生学会分析文章结构。

（4）理解文章主旨和作者意图：学生对理解文章主旨和作者意图的方法不够了解，需要教师教授学生相应的方法和技巧。

（5）将阅读理解技巧应用于实际阅读：学生往往难以将所学的阅读理解技巧应用于实际阅读中，需要在教学中进行大量的实践训练，帮助学生熟练运用所学的技巧。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板电脑，用于观看教学PPT和进行在线练习

2.课程平台：

-学校内部的在线学习平台，用于发布教学资源和进行互动交流

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和案例

-阅读理解练习题和答案解析

-在线阅读材料和文学作品，用于拓展学生的阅读视野

4.教学手段：

-讲解和示范：老师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握阅读理解技巧

-分组讨论和实践：学生分组进行讨论和实践，增强合作意识和团队协作能力

-反馈和评价：老师对学生的练习进行及时的反馈和评价，指导学生改进和提高

五、教学过程设计

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕阅读理解技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学