英语听力技巧培训英语听力技巧的培养与实践指导教案分享.docx

英语听力技巧培训英语听力技巧的培养与实践指导教案分享

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

本节课选自人教版《英语》八年级下册，主题为“英语听力技巧培训”。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握一定的听力技巧，提高听力水平。教材通过丰富的听力材料，引导学生学习并实践各种听力技巧，包括预测、关键词定位、信息筛选等。同时，教材还提供了大量的练习题，以巩固学生所学的听力技巧。

本节课面向八年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础知识，对听力技巧有一定的了解。但如何在实际听力过程中运用这些技巧，提高听力效果，仍是他们需要学习和实践的。因此，本节课的设计将以实用性为主，通过实例讲解和练习，使学生能够将在课堂上学习的技巧运用到实际的听力过程中，提高他们的听力水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能听懂并准确理解日常生活中的英语对话和叙述，提高他们的英语听力能力。

2.文化意识：通过学习不同场景下的英语听力材料，使学生了解并感受英语国家的文化背景，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力技巧的训练，培养学生分析、判断、推理等思维能力，提高他们的思维品质。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础知识，对听力技巧有一定的了解。但是，他们在实际运用中往往存在一些问题，比如对听力材料的理解不够深入，对听力技巧的运用不够灵活等。

从学生的知识层面来看，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但是，他们在听力方面的能力还有一定的提升空间，比如对语速较快、口音复杂的听力材料，他们的理解能力会受到影响。

从学生的能力层面来看，他们在听力方面的能力还有一定的提升空间。他们需要通过大量的练习，提高他们对听力材料的理解和分析能力。同时，他们也需要通过实践，提高他们对听力技巧的运用能力。

从学生的素质层面来看，他们大多数具有良好的学习态度和习惯，能够按时完成作业和学习任务。但是，也有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这对他们的英语学习产生了一定的影响。

从学生的行为习惯来看，他们大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但是，也有一部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》八年级下册，以及相关的听力练习材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力场景图片、图表、视频等多媒体资源，如日常对话、新闻报道、故事叙述等不同类型的听力材料，以及相关的文化背景介绍。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一套听力设备，如耳机或小型音响，以便学生进行听力练习和讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生练习成果和听力技巧分享。

5.网络资源：确保教室内的计算机能够连接互联网，以便使用在线听力资源和学习平台，如英语学习网站、在线听力练习软件等。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机、白板或黑板等教学工具，以便进行多媒体教学和互动环节。

7.反馈与评估工具：准备听力练习答案和评分标准，以便对学生的听力练习进行及时反馈和评估。

8.学习指导资料：准备听力技巧手册或学习指南，为学生提供学习指导和参考资料，帮助他们在课后进行自主学习和复习。

9.学习支持资源：为需要额外支持的学生提供辅导资料、学习辅导工具或额外练习题，以确保每位学生都能跟上课程进度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“英语听力技巧”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英语听力技巧吗？它为什么对我们学习英语很重要？”

展示一些关于英语听力技巧的图片或视频片段，让学生初步感受英语听力技巧的重要性。

简短介绍英语听力技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语听力技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语听力技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语听力技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听力技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养