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英语教学课堂教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版小学英语PEP教材，主要内容为第三单元A部分Letslearn和Letsdo。本节课主要介绍三种职业：警察、医生和老师，以及与之相关的动词短语：警察抓小偷、医生看病、老师教书。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这三个职业以及相关动词短语，并能够运用所学知识进行简单的情景交际。

在教学过程中，我将遵循由浅入深、循序渐进的原则，首先通过图片引入三种职业，让学生直观地感知和认识；然后通过听、说、读等多种教学活动，帮助学生掌握相关词汇和短语；最后通过角色扮演、小组讨论等实际操作，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我将充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。在对学生的评价方面，我将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，充分发挥评价的诊断和反馈作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习三种职业和相关的动词短语，学生能够提高听、说、读的能力，并在实际情境中进行交际。同时，通过了解不同职业的特点，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同职业的价值。在思考和解决问题的过程中，学生能够发展思维品质，提高分析和判断的能力。此外，通过参与各种课堂活动，学生能够培养合作和探究的学习能力，提高自主学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构。他们可能已经学习过一些日常用语和简单的职业名称，如警察、医生等。此外，学生应该具备一定的听、说、读的基本能力，能够理解和使用一些简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对生活中常见的职业和活动感兴趣。他们喜欢通过图片、游戏和角色扮演等方式进行互动学习。在学习能力方面，学生能够快速掌握新知识，并能够积极参与课堂活动。他们的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如警察、医生、老师等，以及动词短语抓小偷、看病、教书。对于一些学生来说，记忆这些新词汇和短语可能会有一定难度。此外，学生在实际运用中所需要的语言组织能力和情景交际能力也是一大挑战。另外，学生可能会在理解不同职业的特点和文化内涵方面遇到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：人教版小学英语PEP教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语动画片等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“职业”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是职业吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍三种职业（警察、医生、老师）的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解职业的实际应用或作用。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。