2024年高中化学 第二章 分子结构与性质 第三节 第1课时 键的极性和分子的极性 范德华力 氢键教案 新人教版选修3.docxVIP

2024年高中化学第二章分子结构与性质第三节第1课时键的极性和分子的极性范德华力氢键教案新人教版选修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——键的极性和分子的极性、范德华力、氢键

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习键的极性和分子的极性、范德华力、氢键的概念和性质，提高学生的证据推理能力。在教学过程中，注重培养学生的宏观辨识与微观探析能力，使学生能够运用化学知识解释实际问题。同时，通过小组讨论、实验观察等环节，提升学生的科学探究能力。在情感态度与价值观方面，培养学生对化学学科的兴趣，增强其社会责任感。

学情分析

高二年级（1）班共有40名学生，男女比例约为1:1。经过之前的学习，大部分学生已经掌握了化学基础知识，对化学学科具有一定的兴趣。然而，学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。

1.知识方面：大部分学生对键的极性和分子的极性、范德华力、氢键的概念和性质有一定的了解，但深入理解程度不一。部分学生对分子结构与性质的关系尚不清晰，对一些复杂概念的掌握不够扎实。

2.能力方面：学生在化学实验操作、观察现象、分析问题等方面具备一定的能力。然而，在运用化学知识解决实际问题、进行证据推理等方面，部分学生的能力有待提高。

3.素质方面：大部分学生具备良好的学习态度，能积极参与课堂讨论和实验操作。但部分学生的自主学习能力较弱，对新的学习方法和学习策略掌握不足。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力较为集中，但部分学生在课堂外缺乏对化学学科的自主学习和探究。此外，部分学生对实验操作不够熟练，可能导致实验结果与预期不符。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生知识方面的差异，通过复习相关知识点，帮助学生巩固基础，为深入学习做好铺垫。

2.针对学生能力方面的差异，设计富有挑战性的问题和小实验，激发学生的思考，提高学生的证据推理能力。

3.针对学生素质方面的差异，注重培养学生的自主学习能力，引导学生运用化学知识解决实际问题。

4.针对学生行为习惯方面的差异，加强课堂管理，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年高中化学第二章分子结构与性质第三节键的极性和分子的极性、范德华力、氢键》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：

a.分子模型：用于展示分子结构和键的极性。

b.极性分子和非极性分子的样品：如水、酒精、二氧化碳等，用于观察和分析分子的极性。

c.范德华力演示器材：如玻璃板和橡胶板，用于演示范德华力。

d.氢键演示器材：如氢键模型，用于展示氢键的形成和性质。

e.实验操作工具：如试管、烧杯、滴定管等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置便于学生交流和讨论的桌椅和黑板；在实验操作台，摆放实验器材，确保实验操作空间充足，学生能够安全地进行实验操作。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教学目标、教学重难点、教学过程、互动环节等，以便在教学过程中进行展示和引导。

6.教学反思表：准备一份教学反思表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和优化。

在教学资源准备过程中，要注重资源的实用性和针对性，确保教学资源能够有效地支持教学活动的开展，提高教学质量。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解键的极性和分子的极性、范德华力、氢键的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习键的极性和分子的极性、范德华力、氢键的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确键的极性和分子的极性、范德华力、氢键教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保键的极性和分子的极性、范德华力、氢键教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习键的极性和分子的极性、范德华力、氢键的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入键的极性和分子的极性、范德华力、氢键学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分子结构与性质的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧