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幼儿语言发展很重要
在儿童心理发展过程中,言语系统的产生具有决定性意义。但是,在长达20年左右的个
体生长发育期间,言语发展不是平步推进的,幼儿时期是完整的口头言语发展(即词语发展)
最迅速的时期。心理学家观察证实,3岁幼儿可掌握800-1000个词。6岁幼儿可掌握3000-4000
个词。这些词语对儿童一切心理过程都起着积极的调节作用。
现实生活中,人们多注重儿童早期智力开发,而不太重视对观察、记忆、思维、想象等
能力产生巨大作用的语言方面的训练,其结果是达不到理想的智能全面发展。对幼儿言语训
练抓得越早,掌握得越好,智力发展也就越快。
2-3岁是学习口头言语的关键阶段,家长、托儿所保育员对此负有重大责任。此时应利
用各种机会与儿童对话,鼓励、支持孩子多讲话,并进行语言的专门训练,尽量不用手势代
替语言。不仅对于困难的发音要反复教,还要“遇事则教使其知之”。
3-6岁的幼儿是丰富词语的高效阶段,家长和幼儿园教师对儿童此期语言发育具有决定
性的影响。成人最好用普通话与孩子交谈,而且要注意口齿清楚,发音准确,语句连贯。要
纠正孩子的错误发音,尤其应注意纠正“口吃”的毛病。
口吃是一种常见的言语障碍,多发生在言语发展最迅速的2-5岁。其原因最多见的是父
母对幼儿学话操之过急,做过多的矫正,或逼迫儿童讲话。也有的因模仿他人口吃而引起。
矫治口吃主要应消除环境中的不良刺激,避免周围人的讥笑,并培养儿童从容不迫的讲话习
惯,循序渐进地加以纠正。
为幼儿采用讲故事的方法进行口头言语训练是行之有效的,因为孩子喜欢听也比较容易
记住。
正常儿童发育各阶段的变化
小儿发育是否正常,是家长最为关心的问题。一般来说,应从以下几方面进行观察。
①身长:出生时婴儿身长大多在45到55厘米左右;出生后半年内,每个月增长2厘米
以上。6个月之后每个月增长1厘米左右,1周岁时应达到70厘米至80厘米左右。
1周岁后身长(厘米)=年龄×5+75厘米。
②体重:
1-6个月体重(公斤)=初生体重(约3公斤)+年龄×0.6。
6-12全月体重(公斤)+3公斤+月龄×0.5
2-10岁体重(公斤)=8+年龄×2。
一般来说出生6个月时,体重应比出生时增加1倍,满周岁时应增加2倍。
③头围:新生儿32至36厘米,半年内每月增长1厘米左右。1周岁时应达到42-47厘
米,过大或过小均为异常。
④囟门:一般在出生18个月以前,应完全闭合,否则为异常。若不到1周岁即闭合,
也为异常。
⑤胸围:新生儿应为30至34厘米,1周岁时达40至45厘米,20个月时应达到或超过
自身的头围,否则属异常。
⑥牙齿:一般半岁前后开始出牙,1周岁时右达4至8里面,如10个月时还没出划,
即属不正常。
⑦动作:出生后2个月时直立能抬头,会笑,眼睛能随其感兴趣的东西转动。3个月时,
让其俯卧可以用肘支起胸颈部。4到5个月时,扶着胯部可以坐一会儿,且能用手握、抓物
品。6至7个月时,自己会坐、会翻身,且能识别生人。8至10个月时,能爬、扶物站立,
会表示再见等动作。10个月至12个月时,会自己站立,大人扶着可以行走。12至15个月
时,已能走得较稳,会自己爬台阶,蹲着玩,认识自己的衣服,对自己的衣物、玩具有了保
护意识,会说“给我”、“再见”等简单语言。
1岁半时拉着一只手可上台阶,会爬上小梯子,听懂家长的话。
2岁的孩子能自己上下楼梯,会开门,会在平路上跑,能认识颜色。
3岁的孩子能双脚交替上下楼梯,会穿鞋、袜,能认识常见的小猫、狗、鸡及水果、蔬
菜。
4岁时能跳跃、喜欢奔跑,不能长时间安静,词汇逐渐丰富。有初步分析能力,能完成
自己力所能及的事情。
如何使孩子长得高些
发表时间:2000-7-17
有些家长总希望自己的孩子长得高一些,尤其是那些夫妇双方身高都稍矮的家长。因身
材高大是一个人外表英俊挺拔的关键因素之一。那么,这种愿望能否实现呢?
首先,应当了解小儿生长发育的影响因素。一般来说身高除受遗传因素影响外,与内分
泌腺功能的关系密切。就内分泌腺来说,1岁半以前甲状腺在发育过程中起主导作用,1岁
半之后,垂体前叶逐渐上升
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