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幼儿语言发展很重要

在儿童心理发展过程中，言语系统的产生具有决定性意义。但是，在长达20年左右的个

体生长发育期间，言语发展不是平步推进的，幼儿时期是完整的口头言语发展（即词语发展）

最迅速的时期。心理学家观察证实，3岁幼儿可掌握800-1000个词。6岁幼儿可掌握3000-4000

个词。这些词语对儿童一切心理过程都起着积极的调节作用。

现实生活中，人们多注重儿童早期智力开发，而不太重视对观察、记忆、思维、想象等

能力产生巨大作用的语言方面的训练，其结果是达不到理想的智能全面发展。对幼儿言语训

练抓得越早，掌握得越好，智力发展也就越快。

2-3岁是学习口头言语的关键阶段，家长、托儿所保育员对此负有重大责任。此时应利

用各种机会与儿童对话，鼓励、支持孩子多讲话，并进行语言的专门训练，尽量不用手势代

替语言。不仅对于困难的发音要反复教，还要“遇事则教使其知之”。

3-6岁的幼儿是丰富词语的高效阶段，家长和幼儿园教师对儿童此期语言发育具有决定

性的影响。成人最好用普通话与孩子交谈，而且要注意口齿清楚，发音准确，语句连贯。要

纠正孩子的错误发音，尤其应注意纠正“口吃”的毛病。

口吃是一种常见的言语障碍，多发生在言语发展最迅速的2-5岁。其原因最多见的是父

母对幼儿学话操之过急，做过多的矫正，或逼迫儿童讲话。也有的因模仿他人口吃而引起。

矫治口吃主要应消除环境中的不良刺激，避免周围人的讥笑，并培养儿童从容不迫的讲话习

惯，循序渐进地加以纠正。

为幼儿采用讲故事的方法进行口头言语训练是行之有效的，因为孩子喜欢听也比较容易

记住。

正常儿童发育各阶段的变化

小儿发育是否正常，是家长最为关心的问题。一般来说，应从以下几方面进行观察。

①身长：出生时婴儿身长大多在45到55厘米左右；出生后半年内，每个月增长2厘米

以上。6个月之后每个月增长1厘米左右，1周岁时应达到70厘米至80厘米左右。

1周岁后身长（厘米）＝年龄×5＋75厘米。

②体重：

1－6个月体重（公斤）＝初生体重（约3公斤）＋年龄×0.6。

6－12全月体重（公斤）＋3公斤＋月龄×0.5

2－10岁体重（公斤）＝8＋年龄×2。

一般来说出生6个月时，体重应比出生时增加1倍，满周岁时应增加2倍。

③头围：新生儿32至36厘米，半年内每月增长1厘米左右。1周岁时应达到42－47厘

米，过大或过小均为异常。

④囟门：一般在出生18个月以前，应完全闭合，否则为异常。若不到1周岁即闭合，

也为异常。

⑤胸围：新生儿应为30至34厘米，1周岁时达40至45厘米，20个月时应达到或超过

自身的头围，否则属异常。

⑥牙齿：一般半岁前后开始出牙，1周岁时右达4至8里面，如10个月时还没出划，

即属不正常。

⑦动作：出生后2个月时直立能抬头，会笑，眼睛能随其感兴趣的东西转动。3个月时，

让其俯卧可以用肘支起胸颈部。4到5个月时，扶着胯部可以坐一会儿，且能用手握、抓物

品。6至7个月时，自己会坐、会翻身，且能识别生人。8至10个月时，能爬、扶物站立，

会表示再见等动作。10个月至12个月时，会自己站立，大人扶着可以行走。12至15个月

时，已能走得较稳，会自己爬台阶，蹲着玩，认识自己的衣服，对自己的衣物、玩具有了保

护意识，会说“给我”、“再见”等简单语言。

1岁半时拉着一只手可上台阶，会爬上小梯子，听懂家长的话。

2岁的孩子能自己上下楼梯，会开门，会在平路上跑，能认识颜色。

3岁的孩子能双脚交替上下楼梯，会穿鞋、袜，能认识常见的小猫、狗、鸡及水果、蔬

菜。

4岁时能跳跃、喜欢奔跑，不能长时间安静，词汇逐渐丰富。有初步分析能力，能完成

自己力所能及的事情。

如何使孩子长得高些

发表时间：2000-7-17

有些家长总希望自己的孩子长得高一些，尤其是那些夫妇双方身高都稍矮的家长。因身

材高大是一个人外表英俊挺拔的关键因素之一。那么，这种愿望能否实现呢？

首先，应当了解小儿生长发育的影响因素。一般来说身高除受遗传因素影响外，与内分

泌腺功能的关系密切。就内分泌腺来说，1岁半以前甲状腺在发育过程中起主导作用，1岁

半之后，垂体前叶逐渐上升