2024新教材高中政治 第一单元 生产资料所有制与经济体制 综合探究 完善社会主义市场经济体制教学设计 部编版必修2.docx

2024新教材高中政治第一单元生产资料所有制与经济体制综合探究完善社会主义市场经济体制教学设计部编版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是完善社会主义市场经济体制。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.生产资料所有制与经济体制的关系：讲解生产资料所有制是经济基础的决定性因素，以及不同的经济体制对生产资料所有制的影响。

2.我国社会主义市场经济体制的建立与发展：介绍我国从计划经济体制向社会主义市场经济体制转型的过程，以及在这个过程中，我国政府采取的措施和取得的成绩。

3.完善社会主义市场经济体制的任务和意义：分析我国当前社会主义市场经济体制存在的问题，探讨如何完善社会主义市场经济体制，以更好地发挥市场在资源配置中的决定性作用，同时发挥政府的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了我国社会主义初级阶段的基本经济制度和市场经济的相关知识，本节课将在学生已有知识的基础上，深入探讨完善社会主义市场经济体制的相关问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过分析生产资料所有制与经济体制的关系，培养学生从理性、客观的角度分析问题的能力，使学生能够形成科学的思维习惯。

2.信息提取与处理能力：要求学生在课前预习和课堂学习过程中，能够提取关键信息，对所学知识进行整合和概括，从而提高学生的信息处理能力。

3.创新与实践能力：通过探讨完善社会主义市场经济体制的任务和意义，引导学生运用所学知识解决实际问题，激发学生的创新思维和实践能力。

4.社会责任感：通过学习我国社会主义市场经济体制的建立与发展，使学生认识到完善社会主义市场经济体制对于国家和社会发展的重要性，培养学生的社会责任感。

5.价值观的塑造：通过本节课的学习，帮助学生树立正确的价值观，坚定学生对社会主义制度的信念，增强学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段学习了我国社会主义初级阶段的基本经济制度和市场经济的相关知识，对生产资料所有制、经济体制等概念有了一定的了解。此外，学生还掌握了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，能够从系统和宏观的角度分析问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中政治课，大部分学生感兴趣于现实生活中的热点问题，希望能够运用所学知识解决实际问题。学生在分析问题时，往往能够结合自身的生活经验，形成独特的观点。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生产资料所有制与经济体制的关系方面，学生可能会遇到难以把握概念之间的内在联系的困难。在探讨完善社会主义市场经济体制的任务和意义时，学生可能会对我国现实经济政策产生质疑，从而影响对课堂内容的接受程度。此外，学生在分析复杂问题时，容易受到片面观点的影响，需要教师引导学生树立正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有最新版的高中政治教材，以及与本节课内容相关的教辅材料，以便学生能够更好地理解和掌握课堂内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地完成实验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和交流。

5.教学工具：准备好教学所需的投影仪、计算机、音响等教学工具，并确保其正常运行，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和讲解。

6.备课资料：教师需要提前准备好与本节课相关的备课资料，包括教材、教辅材料、学术论文、新闻报道等，以便在课堂上进行深入的讲解和分析。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解完善社会主义市场经济体制的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习完善社会主义市场经济体制内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确完善社会主义市场经济体制教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保完善社会主义市场经济体制教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习完善社会主义市场经济体制的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入完善社会主义市场经济体制学习状态。

回顾旧知：

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