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第8课《古诗二首》(教案)部编版语文二年级上册
《古诗二首》教学设计
一、教学内容
本课选自部编版语文二年级上册第8课,内容包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗。这两首诗分别描绘了壮丽的自然风光,旨在让学生感受大自然的神奇魅力,同时学习古诗的韵律和意境。
二、教学目标
1.知识与技能:能够正确地朗读和背诵两首古诗,理解古诗的大意,体会古诗的韵律美。
2.过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,培养学生对古诗的感知、理解和欣赏能力。
3.情感态度价值观:激发学生对大自然美好景色的热爱,培养他们积极向上的审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学难点:理解古诗的意境,体会古诗的韵律美。
2.教学重点:正确朗读和背诵古诗,感知大自然的美好。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1.实践情景引入
(1)展示鹳雀楼和庐山瀑布的图片,引导学生观察并描述这些景色的特点。
(2)邀请学生分享他们游览名胜古迹的经历,激发他们对大自然的热爱。
2.例题讲解
(1)带领学生朗读《登鹳雀楼》,讲解诗中的重点词语,如“白日”、“依山尽”等。
(2)分析诗句的意境,让学生体会诗人王之涣笔下的壮丽景色。
(3)采用同样的方法,讲解《望庐山瀑布》。
3.随堂练习
(1)让学生尝试背诵两首古诗。
(2)选择一首古诗,让学生用自己的话描述诗中的画面。
4.小组合作
(1)两首古诗分别描绘了哪些景色?
(2)这些景色给你怎样的感受?
5.汇报展示
邀请各小组代表汇报讨论成果,其他同学进行补充。
六、板书设计
1.《登鹳雀楼》
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
2.《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
七、作业设计
1.作业题目
(1)背诵两首古诗。
(2)选择一首古诗,用自己的话描述诗中的画面。
2.答案
(1)背诵内容见板书。
(2)示例:《登鹳雀楼》描绘了夕阳西下,黄河入海的壮丽景色,让人感受到大自然的广阔和壮美。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生感受了古诗的韵律美和意境美。课后,我将对教学效果进行反思,不断调整教学方法,以提高学生的古诗欣赏能力。
拓展延伸:
1.搜集其他描绘自然风光的古诗,进行欣赏和分析。
2.组织一次户外活动,让学生亲身感受大自然的美好,激发他们对古诗的兴趣。
重点和难点解析
一、实践情景引入
为了让学生更好地融入课堂,我在实践情景引入环节下了很大功夫。通过展示鹳雀楼和庐山瀑布的图片,我将学生的视线引向真实的自然景观,帮助他们建立起古诗与现实世界的联系。我选择图片时,注重其清晰度和美感,以确保能够吸引学生的注意力。我鼓励学生分享个人经历,这样不仅增强了课堂的互动性,还能够让学生在实践中感受古诗所描绘的景色,从而加深他们对古诗内容的理解。
二、例题讲解
1.逐句解析:对于每一句诗,我都会详细解释其含义,特别是生僻字词和古汉语用法,如“白日”、“依山尽”等,我会用生动的例子或故事来帮助学生记忆和理解。
2.意境描绘:我努力通过语言和肢体动作,将诗中的画面描绘得栩栩如生,让学生能够形象地感受到诗人所表达的意境。
3.比较学习:在讲解两首古诗时,我会引导学生比较它们的异同,让学生在对比中发现古诗的特点,加深印象。
三、作业设计
1.多样性:我设计不同类型的作业,如背诵和描述,旨在从不同角度检验学生对古诗的理解和掌握程度。
2.实践性:我鼓励学生用自己的话描述诗中的画面,这样不仅能够锻炼他们的表达能力,还能够促使他们深入思考诗中的意境。
3.反馈机制:我会及时批改作业,给出具体的反馈,让学生知道自己的进步和需要改进的地方。
1.背诵作业:我要求学生在课后反复朗读直至能够熟练背诵两首古诗。这样的作业有助于学生通过重复记忆,加深对古诗的印象。
2.描述作业:我要求学生选择一首古诗,尝试用自己的语言描述诗中的画面。在这个过程中,学生需要理解诗句中的每一个细节,并将其转化为自己的表达。这不仅能够锻炼他们的语言组织能力,还能够加深他们对古诗意境的理解。
四、课后反思及拓展延伸
1.搜集其他描绘自然风光的古诗:通过这个活动,学生能够接触到更多优美的古诗,拓宽他们的视野,增强他们对古诗的欣赏能力。
2.组织户外活动:我计划带领学生走出教室,亲身感受大自然的美好。这样的活动能够让学生在实践中体验古诗所描绘的景色,从而更加深刻地理解古诗的内涵。
通过这些重点细节的关注和详细补充,我相信能够有效提高学生对古诗的兴趣和欣赏能力,同时巩固他们的语文基础,培养他们的审美情趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解
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