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硕士毕业答辩开场白

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序言

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正文内容

硕士毕业答辩开场白

各位老师、同学：

大家好！

我叫ｘｘｘ，我提交的论文题目是《案例教学在教学中的运

用研究》。本文从搜集资料、构思、撰写、修改到定稿，都得到

导师余静教授的悉心指导，在这里我向余老师表示衷心的感谢；

也感谢各位老师在百忙中抽时间参加我的论文答辩。下面我简要

地陈述本论文研究的有关问题，恳请各位老师批评指导。

1.选题来源

选题来源于两个方面：一是顺应新课改的要求，二是针对教

学实际而提出了的。

（1）案例教学的运用是新课改的要求

新一轮教学改革在我国逐步推行，它要求“教师在教学过程

中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力

的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、

探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性

地学习。”这就要求教师创新教学方法，通过优化课堂教学方法，

引进一些发现、探索、归纳、推理的现代教学方法，从而真正将

新课标理念落到实处。为了贯彻落实新课标理念及其要求，提出

了案例教学的研究。案例教学从学生的发展出发，变知识立意为

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能力立意，变教师主宰的课堂为师生多边互动的课堂，通过案例

创设情境，构建师生、生生的交流平台，指导学生学会认知、学

会学习，在实践中提高综合能力。

（2）案例教学的运用是提高《经济生活》教学实效的需要

为了适应新课改的要求，《经济生活》的编写“基于案例、

基于问题、基于情境”的思路，坚持“三贴近”的原则，注重获

得知识的体验、感悟的经历；关

注学生的经验和认知水平，强调引导学生从现有知识经验出

发，重视形成知识过程的体验，自主构建知识的过程与方法。许

多学校和教师都能够按照新课改的要求，积极推进新课改。但是，

由于受到升学压力和急功近利思想的影响，《经济生活》教学还

存在着许多不尽人意的地方：以“应试本位”、“知识本位”为

主体的传统教学观还占着重要地位，只关注知识的传授及学习结

果，课堂教学更多地关注学生知识掌握的结果，师生双边互动也

不足，课堂上还是教师唱主角，学生在教学中扮演的配合教师完

成教案的角色，学生独立思考、亲身体验和能力培养没有得到足

够的重视，无法实现教学相长。这种教学方法违背新课标的理念，

也不利于提高学生的综合能力。因此，探讨和研究案例教学在《经

济生活》教学中的运用具有重要的现实意义。

2.选题意义

（1）深化案例教学在思想政治课模块教学的研究

案例教学在思想政治课的研究比较少，在学科模块教学中的