六年级下册综合实践活动教学设计 8.2策划小学毕业典礼 沪科黔科版.docx

六年级下册综合实践活动教学设计8.2策划小学毕业典礼沪科黔科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级下册综合实践活动教学设计中的8.2策划小学毕业典礼，沪科黔科版。学生将学习如何策划一场小学毕业典礼，包括确定主题、安排节目、选择主持人等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过如何组织活动，本节课将在已有知识的基础上，让学生运用所学知识策划一场特殊的活动——小学毕业典礼。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的组织能力和团队合作能力，同时培养对母校的感恩之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：创新意识、实践能力、团队协作和感恩之情。首先，学生需要发挥创新意识，设计出独特且有意义的毕业典礼方案。其次，学生需要通过实践，提高自己的组织能力和执行力，将理论运用到实际的策划过程中。同时，学生需要学会团队合作，共同完成策划任务。最后，学生要培养对母校的感恩之情，通过策划一场有意义的毕业典礼，表达对母校的感激之情。通过本节课的学习，学生将能够培养和提高自己的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了组织活动的基本知识和技能，包括如何安排议程、分配任务、协调资源等。此外，学生应该对小学生活有深刻的了解和感悟，能够表达对母校的感激之情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，策划一场毕业典礼活动无疑具有很高的吸引力和实践价值，因此学生的学习兴趣应该比较高。在能力方面，学生应该具备一定的创新思维、组织协调和团队合作能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践活动来学习，因此需要教师提供充足的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在策划毕业典礼的过程中，学生可能会遇到如何创新活动形式、如何协调同学间意见、如何处理突发状况等困难。此外，时间管理、资源分配和沟通协作也是学生需要面对的挑战。教师需要充分了解这些困难和挑战，并提前做好相应的指导和支持。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用项目导向学习、讨论和案例研究等教学方法。项目导向学习能够让学生亲身参与策划活动，提高实践能力和团队合作能力；讨论能够激发学生的创新思维和思考能力；案例研究则能够让学生从实际案例中吸取经验，更好地应对策划过程中的各种挑战。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组负责策划一场毕业典礼的某个环节。讨论过程中，学生需要充分发挥创新意识，设计出独特且有意义的活动方案。

（2）角色扮演：学生扮演策划团队的角色，共同商讨如何解决策划过程中遇到的困难和挑战。通过角色扮演，学生能够提高沟通协作能力和问题解决能力。

（3）案例分析：分析往届毕业典礼的成功案例，让学生从中吸取经验，为策划自己的毕业典礼提供借鉴。

（4）小组汇报：各小组向全班展示自己的策划方案，其他同学和教师提供意见和建议。通过小组汇报，学生能够提高表达能力和接受反馈的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示教学内容、案例分析和相关知识点，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

（2）视频：播放往届毕业典礼的精彩片段，让学生感受毕业典礼的氛围，激发学生的创意思维。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论、意见收集和成果展示，提高学生的互动和参与度。

（4）实物流程图：通过流程图的形式展示毕业典礼的策划和实施过程，让学生清晰地了解每个环节的关键任务和注意事项。

（5）反馈表：在小组汇报结束后，让学生填写反馈表，收集其他同学和教师对自己策划方案的评价和建议，以便进行改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“策划小学毕业典礼”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解策划活动的基本知识和流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“策划小学毕业典