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《光的反射》评议稿

一教材分析

１教材的地位和作用

《光的反射》是八年级物理第一册，第二章第二节的内容，也是本章的教学重点内容，

它与日常生活．生产．军事．航天技术有着密切的联系，属于理解的知识。本单元包括光的

反射定律和平面镜成像两小节，本节说课我们只谈光的反射定律。光的反射定律是初中光学

的核心内容之一，是光沿着直线传播的引申，通过这节课的学习，可以为学习《平面镜成像》

这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。通

过这节课的学习，可培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和分析归纳

的能力。

２、教学目标

根据全面提高学生素质的总体目标与《物理新课标》要求和本节教材内容及学生已有

的认识基础，我确定本节的学习目标如下：

知识与能力

①了解光在一些物体表面上可以发生反射。

②认识光的反射定律，了解法线，入射光线和反射光线以及入射角和反射角的含义。

③理解光的反射定律，理解反射现象中光路的可逆性，并用来解决一些简单问题。

④知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。

⑤了解物理的研究方法：从实验现象中分析，归纳总结规律，培养学生观察分析概括

能力。

（２）过程与方法

①激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。

②培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力。

③经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。

④通过观察，理解镜面反射和漫反射的差异和原因。

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（３）情感态度与价值观：

①通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。

②密切联系实际，增强学生将物理知识的应用与日常生活和社会的意识。

③鼓励学生积极参与探究活动。

３、教学的重点和难点

（１）重点：通过实验探究光的反射定律。

（２）难点：区分镜面反射和漫反射和反射中光路的可逆性。（教学过程中通过探究

实验增强学生感性认识，从而加强对光的反射定律的理解。）

二、教法

１、教学理念：

从多方面，多角度为学生搭建学习平台。体现学生为主体，教师为主导的地位。学生

通过教师的指导结合自身的积极探索，用自己的实践去亲自感悟。教学过程体现师生交流、

积极互动。

２、选用的教具及设备

（１）、选择教具依据

丰富的教学用具及设备提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象

到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使

学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他

们的主动性、积极性、创造性。从而达到提高课堂教学效率的目的。

（２）、教具

激光器、硬纸板、刻度尺。平面镜、量角器、计算机多媒体

３、教材处理

对日常光的反射现象学生有丰富的感性认识，以光的反射现象引入新课，学生学习

目标明确，兴趣浓厚。光的反射规律的认识，先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照

演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并

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注意理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，又从理论到

实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。

４、教法实施

根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的直线传播，对光的现象已有一些简

单的认识，针对素质教育对学生能力的要求，本节采用实验探究、观察分析、总结归纳、启

发式教学法。体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过实验演示、观察分析、启发

对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟

实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不

是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，紧密联系实际。

三、学法

学生是教学活动主体，要使学生从“学