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《光的反射》评议稿
一教材分析
1教材的地位和作用
《光的反射》是八年级物理第一册,第二章第二节的内容,也是本章的教学重点内容,
它与日常生活.生产.军事.航天技术有着密切的联系,属于理解的知识。本单元包括光的
反射定律和平面镜成像两小节,本节说课我们只谈光的反射定律。光的反射定律是初中光学
的核心内容之一,是光沿着直线传播的引申,通过这节课的学习,可以为学习《平面镜成像》
这一节铺平道路,同时也为学习光的折射奠定了基础,还可为高中进一步学习奠定基础。通
过这节课的学习,可培养学生学习物理的兴趣,培养学生的观察能力、实验能力和分析归纳
的能力。
2、教学目标
根据全面提高学生素质的总体目标与《物理新课标》要求和本节教材内容及学生已有
的认识基础,我确定本节的学习目标如下:
知识与能力
①了解光在一些物体表面上可以发生反射。
②认识光的反射定律,了解法线,入射光线和反射光线以及入射角和反射角的含义。
③理解光的反射定律,理解反射现象中光路的可逆性,并用来解决一些简单问题。
④知道镜面反射和漫反射,都遵循光的反射定律。
⑤了解物理的研究方法:从实验现象中分析,归纳总结规律,培养学生观察分析概括
能力。
(2)过程与方法
①激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。
②培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力。
③经历探究“光反射时的规律”,获得比较全面探究活动的体验。
④通过观察,理解镜面反射和漫反射的差异和原因。
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(3)情感态度与价值观:
①通过探究、实验,培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。
②密切联系实际,增强学生将物理知识的应用与日常生活和社会的意识。
③鼓励学生积极参与探究活动。
3、教学的重点和难点
(1)重点:通过实验探究光的反射定律。
(2)难点:区分镜面反射和漫反射和反射中光路的可逆性。(教学过程中通过探究
实验增强学生感性认识,从而加强对光的反射定律的理解。)
二、教法
1、教学理念:
从多方面,多角度为学生搭建学习平台。体现学生为主体,教师为主导的地位。学生
通过教师的指导结合自身的积极探索,用自己的实践去亲自感悟。教学过程体现师生交流、
积极互动。
2、选用的教具及设备
(1)、选择教具依据
丰富的教学用具及设备提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象
到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息,使
学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣,调动他
们的主动性、积极性、创造性。从而达到提高课堂教学效率的目的。
(2)、教具
激光器、硬纸板、刻度尺。平面镜、量角器、计算机多媒体
3、教材处理
对日常光的反射现象学生有丰富的感性认识,以光的反射现象引入新课,学生学习
目标明确,兴趣浓厚。光的反射规律的认识,先提出问题及研究方法,通过学生猜想,对照
演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰、准确,有利于规律的总结归纳,并
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注意理论联系实际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到
实践。达到掌握知识、提高能力,从而提高课堂效率。
4、教法实施
根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的直线传播,对光的现象已有一些简
单的认识,针对素质教育对学生能力的要求,本节采用实验探究、观察分析、总结归纳、启
发式教学法。体现“学生为主体,教师为主导”的教学思想。通过实验演示、观察分析、启发
对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟
实验的观察,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不
是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,紧密联系实际。
三、学法
学生是教学活动主体,要使学生从“学
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