第二单元《数据整理》教学设计-2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册.docx

第二单元《数据整理》教学设计-2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于浙教版（2020）初中信息技术七年级上册第二单元《数据整理》。本单元主要内容包括数据的收集、整理、表示和分析。具体教学内容包括：

1.数据收集：让学生了解并掌握数据收集的方法，能够根据需求选择合适的收集工具，如问卷调查、观察法等。

2.数据整理：教授学生如何将收集到的数据进行整理，包括数据的清洗、分类、排序等操作。

3.数据表示：培养学生运用图表、统计表等方式表示数据，以便更直观地分析数据。

4.数据分析：引导学生运用数据分析方法，从数据中提取有价值的信息，解决实际问题。

本节课的重点是让学生掌握数据整理的方法，培养学生的数据处理能力。通过实际操作，让学生学会将收集到的数据进行有效整理，为后续的数据表示和分析打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据处理与信息素养。通过学习数据整理的方法和技巧，学生能够提升以下核心素养：

1.数据意识：培养学生对数据的敏感性，使其能够识别和关注数据，了解数据的价值。

2.信息能力：培养学生运用信息技术工具进行数据收集、整理、表示和分析的能力，提高其信息处理能力。

3.创新思维：鼓励学生运用数据分析方法，从数据中挖掘有价值的信息，培养其创新解决问题的思维。

4.合作与交流：通过小组合作完成数据整理任务，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）数据清洗：理解并掌握数据清洗的重要性，掌握常见的数据清洗方法，如去除重复数据、处理缺失值等。

举例：通过具体案例，让学生了解重复数据和缺失值对数据分析的影响，引导学生掌握删除重复数据和填充缺失值的方法。

（2）数据分类：理解数据分类的概念，掌握常用的数据分类方法，如按属性分类、按数值范围分类等。

举例：以学生成绩为例，让学生学会按成绩段对数据进行分类，并绘制分类统计表。

（3）数据排序：理解数据排序的意义，掌握常用的数据排序方法，如升序排序、降序排序等。

举例：以购物数据为例，让学生学会根据价格对商品进行排序，以便于查找特定商品。

（4）数据表示：掌握数据表示的方法，学会运用图表、统计表等展示数据，以便于数据分析。

举例：以班级学生身高数据为例，让学生学会绘制条形图、折线图等展示身高分布情况。

2.教学难点

（1）数据清洗：识别并处理重复数据、缺失值等，掌握数据清洗的技巧。

举例：引导学生分析数据，找出重复数据和缺失值，并教会学生使用函数进行删除和填充。

（2）数据分类：根据实际需求，选择合适的分类方法对数据进行整理。

举例：让学生学会根据不同属性对数据进行分类，如按性别、年龄等分类，并绘制相应的统计表。

（3）数据排序：掌握数据排序的方法，运用排序功能进行数据整理。

举例：引导学生学会使用排序功能对数据进行升序或降序排序，以便于查找和分析数据。

（4）数据表示：根据数据特点，选择合适的图表进行数据表示，提高数据可视化效果。

举例：让学生学会根据数据类型和特点选择合适的图表，如条形图、折线图、饼图等，以直观展示数据。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的解决问题能力。例如，让学生运用数据整理的方法解决现实生活中的问题，如分析学校食堂的就餐情况、设计班级活动安排等。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和掌握数据整理的方法和技巧。例如，选取具有代表性的数据案例，让学生观察、分析并操作数据整理过程，提高其数据处理能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成数据整理任务，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。例如，让学生分组收集并整理有关环保的数据，最后进行小组汇报和分享。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示数据整理的相关图片、图表和动画，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。例如，在讲解数据分类和排序时，展示各种图表和统计表，让学生更好地理解数据整理的结果。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如数据处理软件、教育游戏等，辅助教学，提高学生的实践操作能力。例如，利用数据处理软件，让学生实际操作数据的收集、整理和分析过程，加深对数据整理方法的理解。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和实践任务，方便学生随时随地进行学习，巩固所学知识。例如，在学习数据整理的方法后，引导学生利用在线学习平台进行拓展学习，完成更多的实践任务。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

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