五年级下册体育教学设计－5.5.3山羊分腿腾越的学练 ｜人教版 15张.docx

五年级下册体育教学设计－5.5.3山羊分腿腾越的学练｜人教版15张

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级下册体育教学设计－5.5.3山羊分腿腾越的学练｜人教版15张

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册体育——山羊分腿腾越学练

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月15日，周一下午第三节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）技能学习：学生能够理解并掌握山羊分腿腾越的基本动作要领。

（2）实践训练：学生能够在老师的指导下，分组进行山羊分腿腾越的练习，提高动作的准确性和流畅性。

（3）安全知识：学生在练习过程中，能够遵守纪律，注意安全，避免发生意外伤害。

2.教学目标：

（1）认知目标：学生能够理解山羊分腿腾越的动作要领，知道其锻炼价值。

（2）技能目标：学生能够熟练掌握山羊分腿腾越的动作，并在实践中运用。

（3）情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

三、教学过程

1.开始部分（5分钟）：

（1）热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。

（2）准备活动：做一些简单的拉伸运动，如正压腿、侧压腿等。

2.基本部分（30分钟）：

（1）动作讲解：老师示范山羊分腿腾越的动作，讲解动作要领。

（2）分组练习：学生分成若干小组，按照老师的要求，进行山羊分腿腾越的练习。

（3）指导与纠正：老师巡回指导，对学生的动作进行纠正，确保学生掌握正确的动作要领。

3.提高部分（5分钟）：

（1）挑战自我：学生在自己的能力范围内，尝试增加难度，如提高山羊的高度。

（2）团队竞技：学生进行团队比赛，看哪个小组完成得更快、更好。

四、结束部分（5分钟）：

1.放松活动：学生进行一些轻松的拉伸运动，如瑜伽、太极等。

2.总结与评价：老师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

3.回收器材：学生分工合作，将使用的器材整理好，放回原位。

核心素养目标

1.运动能力：通过学习山羊分腿腾越，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握该技能，并在实际运动中运用。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的兴趣，使其能够自主进行体育锻炼，养成良好的运动习惯，提高身心健康水平。

3.体育品德：培养学生遵守体育课堂纪律，尊重教练，团结同学，勇于挑战自我的品质，使其在体育活动中能够积极进取，克服困难。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）动作要领：山羊分腿腾越的基本动作，包括起跑、跳起、分腿、落地等环节的动作要领。

（2）技术要点：学生需要掌握的技巧，如起跑时的爆发力、跳起时的腰腿配合、分腿的时机和角度、落地时的缓冲等。

（3）锻炼价值：学生需要了解的山羊分腿腾越运动的锻炼价值，如提高身体素质、协调能力、勇敢面对挑战等。

2.教学难点

（1）动作协调：学生很难在实际运动中做到动作的协调，如跳起时的腰腿配合，分腿的时机和角度等。

（2）技术掌握：学生对于技巧的掌握存在困难，如起跑时的爆发力，落地时的缓冲等。

（3）安全问题：学生在进行山羊分腿腾越时，容易发生意外伤害，如摔倒、碰撞等。

（4）心理障碍：部分学生可能因为害怕、紧张等原因，难以克服心理障碍，影响技能的发挥。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重动作要领的讲解和示范，分组练习，指导学生掌握技巧，强调安全问题，以及积极引导学生克服心理障碍，提高学生的运动能力和自信心。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范教学法：教师通过亲自示范山羊分腿腾越的动作，让学生直观地理解动作要领，提高学生的动作模仿能力。

（2）分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，让学生在实际运动中相互学习、相互帮助，提高学生的团队协作能力。

（3）情境教学法：创设一定的运动情境，如设置障碍物、模拟比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放山羊分腿腾越的动作视频，让学生通过视觉直观地理解动作要领，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，进行动作要领的讲解和练习，帮助学生更好地掌握动作技巧。

（3）器材辅助：利用体育器材，如山羊模型、跳板等，进行实地练习，提高学生的实践能力。

（4）online教学平台：利用在线教学平台，进行教学资源的共享，让学生在课后进行自主学习，提高学生的自主学习能力。

（5）评价与反馈：通过在线教学平台，进行学习评价和反馈，让学生及时了解自己的学习情况，提高学生的自我调整能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解山羊分腿腾越的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考