二轮复习之等值线(一).pdf

二轮复习之

第一讲等值线（一）

(2014·四川卷)下图为我国某地等高线图，下表是

该地气候资料。读图、表回答下列问题。

(2014·四川卷)下图为我国某地等高线图，下表是

该地气候资料。读图、表回答下列问题。

(1)说出该地区的地形类型名称和甲地地形部

位名称。

(2)该地计划在图幅所示东北部修建水库，水

库最大蓄水量时水面高程不超过390米。你是否赞成

在该地修建水库？请依据图表信息说明理由。

答案：(1)丘陵；鞍部。

(2)赞成。降水季节变化大，建水库可调节水资源

时间分配不均；地势低洼、开阔，利于蓄水(或图幅

北部河谷狭窄，利于建坝)；邻近农用地、居民点，

便于生产、生活用水。不赞成。该地已有河流流经，

可提供生产、生活用水；迁建公路和居民点，增加

建设成本；淹没大片耕地，人均耕地减少。

【思路点拨】第(1)题，主要考查考生的读图能力。

根据等高线的疏密、数值及比例尺可知：此地海拔

500米以下，坡度较为和缓，应为丘陵地形；由图

知甲地位于两个小山顶之间，应为鞍部。第(2)题，

此类问题首先要亮出观点。若赞成，说明理由时要

从建水库的自然条件及建水库后可以解决哪些问题

入手；若不赞成，说明理由要从建水库时遇到的问

题(如耕地被淹没、移民搬迁等)及建水库后会产生

的问题等方面去考虑。

聚焦点一等值线图的共性

地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结

果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有

包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现考生

的知识应用能力水平，所以常被高考题所采用。

(一)等值线图的共性如下：

1．同一条等值线上的数值相等。

2．等值线为闭合曲线。

3．两条等值线一般不能相交。等高线图上悬崖可

以显示为重合状态。

4．相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。

(二)等值线图的判读有其共性，其基本的读图步骤

如下：

1．读数值——等值差；变化规律。

2．看疏密状况——了解变化趋势。

3．看走向和形——了解影响因素。

4．注意等值线的弯曲处——可添加辅助线，变

抽象为直观。

(三)等值线图的值或值域判读

1．紧邻河流但分别位于河流两侧的两条等值线

的值相同。

2．分别位于同一等值线两侧的两条等值线的值

绝不相等。

3．海岸线高程为0米。

4．“大于大的，小于小的”——闭合等值线内

部某点的值(值域)。

5．“凸低中高，凸高中低”——半闭合等值线

内部的值(值域)。

例1：(2014·益阳箴言中学高三地理三模)下图为某地

区等高线地形图(单位：米)，读图完成(1)～(2)题。

(1)图中“M—N”一线沿途()

A．高差最大达300米B．海拔最低处为30米

C．丙处为谷地D．经过两个鞍部

【解析】第(1)题，据图分析可知，等高距为30米，

MN一线最低处0～30米，最高处270～300，高差在

240～300米，故排除A；最低处为0～30米，排除B；

根据鞍部的特征(相邻山顶之间呈鞍部形)，图中只有

丙、丁之间经过鞍部，排除D；丙地两侧海拔高，中

间低，为谷地，故选C。

(2)在甲、乙、丙、丁四处观察，正确的判断是()

A．甲处能看到乙处B．乙处能看到丙处

C．丁处能看到丙处D．甲处能看到丁处

【解析】第(2)题，根据题中材料可得，MN一线附近

地形剖面图如下：

结合此图。判断答案为B。

【技巧点拨】关于等值线图应用的一些规律

1．河流的流向与等高线凸出方向相反，能反映出地

势变化；

2．洋流的流向与等水温线凸出方向一致；

3.等压线图中的锋面只能存在于低压槽中；

4．大陆上的等温线往南凸出，则太阳直射南半球；

反之，则太阳直射北半球；

5．陆地上等降水量线或等温线出现闭合或半闭合情

形往往是地形影响的结果。

聚焦点二形态各异的“等高线”

试题情境求新求变是高考试题的一大特色。近年在各

地高考试题中均出现了形态各异的“等高线”。可分为两大类：