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Twofriendshaveanargumentthatbleaksuptheirfriendshipforever,eventhoughneitheronecan
rememberhowthewholethinggotstarted.Suchsadeventshappenoverandoverinhighschoolsrememberhowthewholethinggotstarted.Suchsadeventshappenoverandoverinhighschools
,thegreatestthreattothelivesofchildrenandadolescentsisnotdiseaseorstarvationorabandon,thegreatestthreattothelivesofchildrenandadolescentsisnotdiseaseorstarvationorabandon
manageconflictthewaytheyaretaughttosolvemathproblems,drivecars,orstayphysicallyfit?
Firstofall,studentsneedtorealizethatconflictisunavoidable.Areportonviolenceamongmiddl
eschoolandhighschoolstudentsindicatesthatmostviolentincidentsbetweenstudentsbeginwit
harelativelyminorinsult.Forexample,afightcouldstartoverthefactthatonestudenteatsapea
nutbuttersandwicheachlunchtime.Laughteroverthesandwichcanleadtoinsults,whichinturn
canleadtoviolence.Theproblemisntinthesandwich,butinthewaystudentsdealwiththeconfl
ict.
Oncestudentsrecognizethatconflictisunavoidable,theycanpracticethegoldenruleofconflictr
esolutionstaycalm.Oncethestudentfeelscalmer,heorsheshouldchoosewordsthatwillcalmt
heotherpersondownaswell.Rudewords,name-calling,andaccusationonlyaddfueltotheemot
ionalfirOntheotherhand,softwordsspokenatanormalsoundlevelcanputoutthefirebeforeit
explodesoutofcontrol.Afterbothsideshavecalmeddown,theycanuseanotherkeystrategyforc
onflictresolution;listening.Listeningallowsthetwosidestounderstandeachother.Onepersons
houlddescribehisorherside,andtheotherpersonshouldlistenwithoutinterrupting.Afterward,t
helistenercanasknon-threateningquestionstoclarifythespeakersposition.Thenthetwopeople
shouldchangeroles.
Finally,studentsneedf.considerwhattheyareheari
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