2024-2025学年高中政治 第一单元 中国共产党的领导 第三课 坚持和加强党的全面领导 1 坚持党的领导教案 部编版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中政治第一单元中国共产党的领导第三课坚持和加强党的全面领导1坚持党的领导教案部编版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治——中国共产党的领导

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入：通过播放中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的视频资料，引导学生思考党的领导和我国社会主义事业的关系，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解中国共产党的历史和党的领导的意义，让学生理解坚持和加强党的全面领导的重要性。

3.课堂讨论：让学生结合教材内容，分组讨论党的领导在我国各个领域的作用和体现，引导学生深入理解党的全面领导。

4.案例分析：选取我国近年来在党的领导下取得重大成就的案例，如脱贫攻坚、疫情防控等，让学生通过分析案例，进一步体会党的领导作用。

5.知识拓展：讲解党的全面领导与中国特色社会主义制度的关系，让学生了解党的领导下我国社会主义制度的优势。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调坚持和加强党的全面领导的重要性，引导学生树立正确的政治观念。

7.课后作业：布置一道关于党的领导的思考题，让学生结合教材内容和个人思考，撰写心得体会。

三、教学方法设计

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考党的领导和社会主义事业的关系。

2.运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解党的全面领导。

3.采用小组讨论法，激发学生的合作意识和团队精神。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。

2.课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度和思考问题的深度。

3.小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和案例分析的能力。

五、教学资源准备

1.视频资料：准备中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的视频资料。

2.案例素材：收集我国近年来在党的领导下取得重大成就的案例。

3.教材：部编版必修3《政治》。

六、教学注意事项

1.注重培养学生的政治素养，引导学生树立正确的政治观念。

2.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

3.注重课堂纪律，确保教学活动有序进行。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同素养，使学生理解中国共产党的领导地位和作用，增强对中国特色社会主义制度的认同。通过分析党的领导下我国在各领域取得的成就，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。同时，通过课堂讨论和案例分析，培养学生的公共参与素养，提高学生对社会问题的关注和分析能力，激发学生关心国家大事、参与社会公共事务的热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了中国共产党领导中国革命和建设的基本历史，对党的领导下我国取得的成就有一定的了解。同时，学生也学习了我国的政治制度和中国特色社会主义理论体系，对党的领导和社会主义事业的关系有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对政治学科的关注程度较高，对国家大事和社会问题较感兴趣。学生在分析问题和思考问题方面具有一定的能力，喜欢通过讨论和案例分析来学习。在学习风格上，学生更倾向于主动参与和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解党的全面领导的意义和作用方面，学生可能存在一定的难度，需要通过具体案例和实际成就来加深理解。此外，学生在对党的领导下我国社会主义制度的优势进行分析时，可能遇到如何运用理论知识分析实际问题的挑战。同时，学生需要提高对社会问题的关注和分析能力，以更好地理解党的领导和社会主义事业的发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在导入和新课导入阶段，教师通过讲解党的历史、党的领导意义和党的全面领导的作用，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，让学生结合教材内容，共同探讨党的领导在我国各个领域的作用和体现，激发学生的思考和交流。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，如脱贫攻坚、疫情防控等，让学生通过分析案例，深入理解党的领导和中国特色社会主义制度的优势。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，直观地展示党的领导下我国各个领域的发展成就，增强学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂讨论和案例分析，提高学生的合作意识和分析能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实际案例，拓宽学生的知识视野，帮助学生更好地理解党的领导和社会主义事业的发展。

4.互动平台：利用互动平台，教师可以及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导和建议，促进学生的学习进步。

5.小组合作：通过小组合